Проект: «Формирование слоговой структуры слова"
проект по логопедии по теме

Слайд 1

Проект : «Формирование слоговой структуры слова». Подготовил : учитель-логопед Семенова С.М . МАДОУ №15 « Югорка » г .Мегион

Слайд 2

Формирование навыков произношения слоговой структуры слов. Цель

Слайд 3

Задачи проекта: Учить детей правильно произносить слова слоговой структуры с помощью игровых упражнений; Расширять и активизировать словарный запас по лексическим темам; Развивать фонематический слух, внимание, память;

Слайд 4

Этапы реализации проекта Организационно-подготовительный. Мониторинг Изучение литературы Разработка плана проекта Подбор дидактического материала Основной. Решение проблемы в едином образовательном пространстве. Заключительный. Изготовление совместно с родителями книжки- малышки«Раздели слова на слоги» Презентация проекта

Слайд 5

Основной этап Работа с детьми Беседы Проведение НОД Дидактические игры

Слайд 6

Работа с воспитателями Оформление картотеки игр и заданий для совместной деятельности с детьми по теме проекта. Консультации

Слайд 7

Работа с родителями Родительские пятиминутки. (кратковременные консультации). Консультации - практикумы. (Совместно с детьми родители учатся выполнять задания). Наглядная агитация. Родительские собрания. Дни открытых дверей.

Слайд 8

Ожидаемый результат 1. Улучшение произношения слов слоговой структуры у детей. 2. Расширение комплекса педагогических средств способствующих формированию правильных навыков слоговой структуры слова у детей. 3. Повышение уровня мотивации к занятиям.

Слайд 9

Упражнение «Так бывает?» У жабы шуба? – Нет у жабы шубы. У рыбы руки?– Нет у рыбы рук. У мухи лапы? – Да, у мухи лапы. У кота зубы? – Да, у кота зубы. У кита ноги? – Нет у кита ног. У деда сани? – Есть у деда сани. У мамы бусы? – Есть у мамы бусы. У Вовы часы? – Есть у Вовы часы. У дома ухо? – Нет у дома уха.

Слайд 10

Упражнение «УЗНАЙ, ЧТО (КТО) ЭТО?» Логопед раскладывает перед ребенком картинки, предлагает ему внимательно рассмотреть их. Затем просит угадать и сказать, о каком предмете идёт речь. Логопед: Ребенок: Льётся, журчит (что?) вода. Летает, жужжит (что?) уха. Растёт, зеленеет (что?) липа. Играют, бегают, шалят (кто?) дети. Мыльная, белая (что?) пена Голубое, безоблачное (что?) небо. Мягкая, пушистая (что?) вата.

Слайд 11

Упражнение « НАЗОВИ ПО-ДРУГОМУ». Логопед показывает картинки, называет предметы, изображенные на них, и объясняет значение малознакомых слов. Логопед: Овальная таблетка – пилюля Комната на корабле – каюта Сухое, не сладкое печенье – галеты. Затем, он предлагает ребенку заменить слова в предложении с опорой на картинку. Логопед: Ребенок: Пете дали овальные таблетки. Пилюли На корабле удобные комнаты. Каюты Дети ели не сладкое печенье. Галеты

Слайд 12

Кто это? Логопед предлагает ребенку ответить на вопросы: Логопед: Ребенок: Кто мелет муку? Мельник. Кто кладет печи? Печник. Кто ухаживает за лесом? Лесник. Кто много шутит? Шутник. Кто продает и рубит мясо? Мясник. Как называется спортсмен, который катается на лыжах? Лыжник. Кто пасет коней и коров? Пастух. Кто кует цепь? Кузнец. Кто много ленится? Лентяй. Кто много болтает? Болтун. Кто лечит больных? Доктор. Кто управляет самолетом? Летчик.

Слайд 13

«Поймай слог» Найди слова, в которых одинаково звучат первые слоги и обозначь фишкой соответствую-щего цвета.

Слайд 14

«Играем со слогами» Цель: учить различать и называть буквы и звуки, соединять буквы в слоги и слова. Описание: 1.Найди животных, названия которых состоят из 2 слогов; из 3 и т.д. 2.Придумай слова, начинающиеся на слоги в малом круге. 3.Выбери на большом круге несколько слогов и придумай слова.

Слайд 15

Слоговая линейка

Слайд 16

Игра «Слоговой домик»

Слайд 17

Игра«Слоговой поезд»

Слайд 18

Слова можно прошагать

Слайд 20

Слова поделить на слоги можно хлопками

Слайд 21

Или с помощью подбородка

Слайд 22

Игра «Цепочка»

Слайд 25

«Учите детей правильно произносить и различать звуки»

Слайд 26

Книжки- малышки«Раздели слова на слоги»

Слайд 27

Спасибо за внимание