Методическая разработка "Игры с квадратом"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение  детский сад №  39 "Золушка " г.Туапсе.

Составитель : учитель- логопед       Мохова Ирина Александровна

                     Из опыта работы...

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

ПО ТЕМЕ: «ИГРЫ  С  КВАДРАТОМ».

ИГРЫ С КВАДРАТОМ.

• «Нахождение букв в геометрической фигуре » - в приведенных квадратах предлагается найти спрятавшиеся буквы, например: У, М,Л, С,Г и т.д., выложить их контур из палочек.
• «Рамки и вкладыши Монтессори» (4) - идея взята из трудов М.Монтессори. Идет развитие детей в нескольких направлениях:

1. Вырабатывается умение узнавать и различать форму плоских фигур и их положение на плоскости(зрительно и на ощупь).
2. Готовит детей к  овладению письмом и рисованием- вырабатывать умение  владеть карандашом, дает «твердость» руки, различать границы фигур, видеть линии- контуры.
3. Знакомство с геометрической терминологией- названия фигур.

 ЗАДАНИЯ:* «Найди вкладыши к рамкам и вставь их»

                          *» Обведи контур фигуры»

                          *»Кто нарисует больше фигур?»

                          *»Обведи вкладыши»- заштрихуй по образцу, разными способами.

                          *»Раскрась фигуры цветными карандашами»

                          *»Сделай фигуру с двойным контуром»

                          *»Сделай орнамент из фигур»

                          *»Узнай фигуру на ощупь» и т.д. Можно использовать самые разнообразные и другие задания.

4. «Сложи квадрат» (4)- эта игра возникла из головоломки, в которой требовалось сложить квадрат из нескольких кусочков различной формы. Б.П.Никитин предложил 24 различных вариантов разрезания квадрата с использованием разных цветов. Вершина усложнения игры- придумывание и усложнение новых квадратов.

5.  «Домино»- используются различные виды.

6. «Точечки»-

ЗАДАНИЯ :

В.1. «Разложи квадраты по цвету»

В.2. «Разложи квадраты по- порядку»

В.3. «Разложи красные, затем желтые и зеленые квадраты»

В.4. «Посчитать  точечки на квадратах»

В.5. «Сколько точек в одном ряду?» и т.д.

•    Использование квадратной сетки    2 на 2.

  ЗАДАНИЯ:

1.  «Передвигать плоские, объемные  фигурки людей(животных, предметы ЛЕГО, Киндер- сюрприза, различные предметы, геометрические фигуры и т.д.)»- по указанию логопеда, педагога: Правый верхний квадрат, левый нижний квадрат и т.д.
2.  «4 лишний»- расположить 4 предмета, картинки. Ребенку необходимо выявить лишний предмет по какому- либо признаку, определить в каком квадрате он находится. Обосновать свой ответ.
3. «Срисуй , запиши, выложи(можно использовать кассу букв) буквы»-

4. «Сделай квадраты одинаковыми»

Задание № 3,№4 можно использовать с разным количеством клеток.

5. «Срисуй цифры, буквы»

Цифры используются как в написании индекса на письмах, буквы таким же образом

•                        ИСПОЛЬЗОВАНИЕ  КВАДРАТНОЙ  СЕТКИ   3 НА 3 и с большим количеством квадратов.

Осваивается понятие «Центр», «Середина»и движения от центра в разных направлениях.

ЗАДАНИЯ:

1. «Крестик- нолик»
2. «Муха» (по Л. Г. Милостивенко)(2).
3. «Играем в мяч». Инструкции:

- Мяч в центре.

- Мяч покатился в левый верхний угол…(переместить мяч в нужный  угол)

- Мяч покатился в правый нижний угол…

            4. «Узнай букву»

      С                    Г                      П                    Н                    О                    Ч

             ЗАДАНИЯ   по кубикам «Сложи узор»- развивающая игра по программе «Детство».

В комплекте 16 кубиков для составления 1- 2- 3 -4 цветных узоров . Аналог игры Б.П.Никитина (4) «Сложи узор»(С У). Дети выполняют определенные задания на складывание узоров, предметов, квадратов, дорожек, животных, букв русского и латинского алфавита, цифр и т.д. Ребенок постарше может придумать свой рисунок. В этих заданиях у ребенка развивается  сообразительность, пространственное воображение, способность к мыслительной деятельности, операциям анализа и синтеза, воспитывается аккуратность, внимательность, усидчивость, целеустремленность.

5.»Запомни и разложи».

     На квадратах  расположены  предметные картинки, дети их запоминают и через 15 секунд должны расположить ряды картинок из своего набора.

6.     «Разложи картинки».

Можно использовать картинки на разное расположение звука(начало, конец, середина)

7. «Игры с буквами» :

8. «Подбери слова».

Рак, сук, док.                                  Род, рок, рай.                            сон, аул, сад.    

Кот, кони, крыса.     Можно слова записывать, составлять из букв разрезной азбуки.

9. «Зашифрованные буквы»

10. «Шифровальщик» - по первым  буквам названия предметов составь новое слово.

Вариант 1.

Можно составлять слова из большего количества звуков. Схему- ребус использовать из букв всего алфавита.

 Вариант 2.  «Составь  слова».

                                                                                                  И т. д.

Вариант 3.  «Составь  имя».

 Лида, Лиза, Лиля, Лили.                Маша, Нюша, Леша, Саша, Паша, Миша и т.д.

Вариант 4.  «Где  цифры, где  буквы ?»

А теперь впиши только буквы и составь слово.

11.    « КРОССВОРДЫ». Используется различная сетка и разное количество квадратов начиная от простого к сложному.(5,11)
12.    «ГРАФИЧЕСКИЙ  ДИКТАНТ (по клеточкам)» (12).
13.    КУБИКИ Н.А.ЗАЙЦЕВА.  (8).

                  ИСПОЛЬЗУЕМАЯ     ЛИТЕРАТУРА

1. В.Волина «Праздник букваря», «Учимся  играя»
2. Л.Г.Милостивенко «Методические рекомендации по предупреждению ошибок чтения и письма»
3.      
4. Б.П.Никитин «Ступеньки творчества или развивающие игры»
5. «Кроссворды для детей» .Составитель  М.Зимина.
6. О.В. Джежелей «Читаем по слогам»
7. Е.Козловский «Нескучайка»
8. Н.А.Зайцев «Письмо. Чтение. Счет», Методичка «Игры и упражнения по методике Н.А.Зайцева»
9. Е.В. Колесникова «От А до Я. Рабочая тетрадь»
10.  Д. Г. Шумаева «Как хорошо уметь читать»
11.  А. Заикина, М. Заикин, С. Заикин «Умные кроссворды»
12. В.Т.Голубь «Графические диктанты»