Конспект занятия: знакомство с техникой синквейн
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Обучение детей составлению синквейна.

Цель: развитие связной речи детей с ТНР посредством технологии "Синквейн".

Задачи:

Коррекционно обучающие:

• познакомить детей с техникой "синквейн";
• научить детей составлять синквейн самостоятельно;
• научить детей отгадывать синквейн - загадки.

Коррекционно - развивающие:

• развивать речь;
• обогащать словарный запас детей;
• побуждать детей отвечать полным предложением;
• развивать воображение.

Коррекционно - воспитательные:

• воспитывать желание помочь другу;
• воспитывать усидчивость.

Ход занятия.

Организационный момент

Дети проходят в центр кабинета, встают в круг.

Собрались мы с вами вместе

Чтобы было интереснее,

Много нового узнаем,

Что ж, ребята, начинаем!

Основная часть

Логопед выносит игрушку - обезьянку.

- Дети, наша Бусинка болела ангиной и пропустила учёбу. Учитель дал её задание домой, но она не может разобраться что с ним делать. Поможет Бусинке?

- Да!

- Молодцы, дети, нужно помогать друзьям. но прежде мы должны выполнить артикуляционную гимнастику. Бусинка, присядь пока, посмотри на детей. Проходите на стулья, берите зеркала.

- Темур, собери зеркала, положи их на место.

- Смотрите, дети, учитель дал Бусинке конверты. на них написаны цифры, давайте разложим их по порядку (дети раскладывают на столе конверты).

- Откроем первый конверт.

Загадка:

И шипит, и кряхтит

Воду быстро кипятит,

Он наелся угольков,

Вот для нас и чай готов.

Кран на брюхе открывает,

Кипяточек разливает.

(Самовар)

- Тут написано задание: составить синквейн про самовар.

Синквейн это такое нерифмованное пятистишие. Давайте вместе скажем это слово.

- Теперь узнаем как ж правильно составлять синквейн.  Вася, открывай конверт.

 - Дети, эта картинка обозначает предмет. Какие предметы вы знаете? (Стол, самовар, стул и др.)

- Денис, открывай следующий конверт. 

 - Эта картинка обозначает признак предмета, то есть какой он. Например самовар какой? (Ответы детей).

- Оля, открывай следующий конверт. 

- Эта картинка обозначает действие предмета. Что делает самовар? (Пыхтит, кипит, шипит).

- Следующий конверт откроет Темур.

-Это схема предложения. Значит мы должны составить предложение про наш предмет. Например, самовар стоит на столе.

- И последний конверт. Синоним предмета, то есть как еще мы можем назвать этот предмет. Например, самовар - это посуда.

- Посмотрим, что же у нас получилось.

На доске вывесить схему

- Повторим еще раз:

сначала мы должны назвать предмет, затем назвать два его признака, далее три действия, составить предложение и назвать синоним.

Самовар.

Пузатый, желтый.

Кипит, шипит, пыхтит.

Самовар стоит на столе.

Посуда.

Физкультминутка

Стали дети ровно в круг,

А затем присели вдруг.

Дружно сделали прыжок,

Над головкою — хлопок.

А теперь все дружно

Перепрыгнем лужу!

А сейчас идут по кругу,

Улыбаются друг другу. (Движения по тексту.)

- Дети, давайте попробуем теперь самостоятельно составить синквейн.

Логопед раздает детям картинки (неваляшка, ворона, машина, шуба, лисица, кукла, заяц), дети составляют синквейн.

- Бусинка, ты поняла что такое синквейн? И для тебя есть картинка! (Обезьяна) Бусинка составляет свой синквейн).

- Дети! В следующем конверте есть что - то ещё! Это загадки!

1. ?

2. Серый, колючий.

3. Фыркает, спит, сворачивается.

4. Мне нравится этот зверёк.

5. Лес.                                       (Ёжик)

1. ?

2. Маленькая, трудолюбивая.

3. Летает, опыляет, жалит.

4. Приносит людям пользу.

5. Медонос.                             (Пчёлка)

1. ?

2. Морозная, красивая.

3. Веселит, радует, бодрит.

4. Под ногами скрипит снег.

5.Радость!                          (Зима)

Итог занятия

- Молодцы, дети! Сегодня вы помогли Бусинке выполнить задание учителя, разобраться в новом материале, но и сами научились составлять синквейн. Вам понравилось составлять синквейн? Трудно было? (Ответы детей). На этом наше занятие подошло к концу.

До свидания, до свидания приходите к нам еще,

До свидания, до свидания, с вами очень хорошо.

До свидания, до свидания, приходите к нам опять.

До свидания, до свидания – будем весело играть!