Применение Су-Джок терапии при коррекции речевых нарушений у детей старшего дошкольного возраста
консультация по логопедии на тему

Консультация для родителей

«Применение Су-Джок терапии  при  коррекции речевых  нарушений у детей старшего дошкольного возраста»

    В последнее время возрос всеобщий интерес к нетрадиционным формам и средствам работы с детьми. В своей работе по коррекции и развитию речи детей мы успешно используем Су-Джок терапию.

Су-Джок терапия – это высокоэффективная, простая и безопасная в применении терапия, последнее достижение восточной медицины, разработанная южно-корейским профессором Пак Чже Ву.  

   За речь у человека отвечают, главным образом, две зоны, находящиеся в коре головного мозга — это зона Вернике, которая  отвечает за восприятие речи. И зона Брока, отвечающая за экспрессивную речь – произнесение звуков самим человеком. Из этого следует, что для стимуляции речевого развития воздействовать надо на точки соответствия головному мозгу. По теории Су-Джок это верхние фаланги пальцев. И при массаже Су-Джок шариком особое внимание нужно уделять именно этим участкам кисти руки.

    Целью данной терапии является: коррекция речевых нарушений у детей посредством применения Су-Джок массажёров.

Исходя из данной цели, были поставлены задачи:

• воздействовать на биологически активные точки по системе Су-Джок;
• стимулировать речевые зоны коры головного мозга;
• повысить уровень компетентности родителей в вопросах коррекции речевых нарушений у детей.

   Существует несколько приёмов Су-Джок терапии:

Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Прокатывая шарик между ладошками и, проговаривая речевой материал, дети массируют мышцы рук и активизируют речевые центры в коре головного мозга. В каждом шарике есть «волшебное» колечко. Массаж эластичным кольцом. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж зоны соответствующей части тела, до ее покраснения и появлении ощущения тепла.

       Развитию фонематических представлений способствуют игры: «Если звук услышат ушки – подними шар над макушкой». В игре «Ты про звук нам расскажи, нужный шарик подбери» шарик подбирается в соответствии с характеристикой звука. Детям нравится давать характеристику звукам при помощи шариков Су-Джок.

    Закрепить образ изученной буквы поможет упражнение «Весёлый алфавит»: ребёнок   прокатывает шарик по силуэту буквы. Движения сопровождаются стихотворением.

     Коррекция звукопроизношения – процесс длительный и утомительный для ребёнка. Разнообразить формы работы так же помогут Су-Джок массажеры.    

    Массажные кольца применяем для автоматизации звука в прямых и обратных слогах. Прокатывая шарик по дорожкам, массажируем фаланги пальцев и  закрепляем звук в слогах. Автоматизируя звук в словах, словосочетаниях, ребёнок пальцами нажимает на шарик, тем самым активизируя речевые точки соответствия.

      Для развития  лексико-грамматического строя речи используем речевые  игры  с перекатыванием массажёра друг другу: «Один-много», «Большой-маленький», «Скажи наоборот».  В  играх:  «Один, два, пять», «Шарик катаем – предлоги называем» дети прокатывают шарик по дорожкам.  В игре «Кто у кого?»  используются массажные колечки. Обогащению словаря и развитию мелкой моторики способствует выполнение пальчиковых гимнастик с массажным мячом на лексические темы.                                            

    Совершенствованию навыков ориентировки в пространстве и собственном теле способствуют игры:  «Дорожки», «Шарик прыгает по мне – по груди и по спине», а в игре «Глазки закрывай, на какой руке, колечко угадай» дети определяют не только на какой руке, но и на каком пальце находится колечко.

      Для развития мелкой моторики дети выполняют комплексы: «Разминка», «Фокусник», прокатывают шарик по дорожкам различной конфигурации, разыгрывают сказки с  Су-Джок массажёрами.

       Таким образом, применение в логопедической практике Су-Джок терапии позволяет добиться следующих преимуществ: повысить у детей интерес к логопедическим занятиям, сократить сроки коррекционной работы, повысить качество работы.

ЖЕЛАЮ ВАМ УСПЕХОВ!