Нетрадиционные приемы в логопедической работе.
презентация по логопедии на тему

Слайд 1

МБДОУ Детский сад №1 Выполнила: учитель - логопед Геращенко Е.А. п.Кесова Гора 2017 г. Нетрадиционные приемы в логопедической работе.

Слайд 2

Проводя традиционные занятия с детьми,я заметила,что очень трудно бывает удержать внимание детей.Работа с ребенком должна быть динамичной,эмоциональной,неутомляемой , разнообразной.И это объективно подтолкнуло меня к поискам нетрадиционные игровых приемов к созданию речевой среды.Предлагаю вашему вниманию ряд приемов которые мы использовали на моем мастер-классе.

Слайд 3

Пластилинотерапия – это мягкий и глубокий метод работы со своей личностью. Этот тренинг для тех, кому надоели негативные эмоции, и кто хочет вернуть себе спокойствие и умиротворение. Техника может с успехом применяться для профилактики и преодоления «синдрома профессионального выгорания», который хорошо знаком специалистам социальных профессий. Но пластилинотерапия – это еще и способ развить моторику руки, подготовить ребенка к школе в речевом плане, так как сегодня сохранение и укрепление здоровья детей - одна из главных стратегических задач развития страны. Или же, другими словами, « пластилинотерапия » - это сохранение здоровья с помощью пластилина.

Слайд 4

Основными целями и задачами обучения детей данной технике являются: · формирование навыков работы с пластилином, пробуждение интереса к лепке; · освоение новых приемов (скатывания, надавливания, размазывания) и создание с их помощью сюжетных картин; · обучение умению ориентироваться на листе бумаги; · развитие мелкой моторики; · ознакомление с окружающим миром; · развитие эмоций и фантазии

Слайд 5

Артикуляционная гимнастика для сладкоежек Кто у нас любит все вкусное и сладкое? Это наши дети!!! Гимнастика для сладкоежек помогает подсластить жизнь нашим маленьким страдальцам, которые имеют дефекты речи и не хотят делать артикуляционную гимнастику. Иногда дети приходят на занятия с различными сладостями , заставлять убрать и ругать не стоит, потому что знания и навыки полученные на негативе плохо закрепляются и мало используются на практике, поэтому м ожно использовать любые сладости и вкусности, которые есть в наличии, главное, чтобы у ребенка не было аллергии. Можно использовать: ягоды, кусочки фруктов свежих и сухих, цукаты, готовые завтраки, соломку, съедобные палочки, посыпку, варенье, джем, мармелад и т.д.

Слайд 6

Дыхательная гимнастика: Наша речь осуществляется благодаря четкой и правильной выработке всех органов, принимающих участие в речевом акте. Важной частью речи является дыхание. К органам дыхания относятся: грудная клетка, легкие и дыхательные пути(наружный нос, полость носа, глотка, гортань, трахея, бронхи) Дыхательный аппарат обеспечивает газообмен между вдыхаемым воздухом и кровью, а также очищение от пылевых частиц, увлажнение и согревание вдыхаемого воздуха. Регулярные занятия дыхательной гимнастикой способствуют воспитанию правильного речевого дыхания с удлиненным постепенным вдохом, профилактике болезней дыхательных путей. Такие заболевания, как ринит, гайморит, хронический бронхит, аденоид, полипы носовой, часто являются причиной звукопроизношения у детей, затрудняют процесс правильного речевого дыхания, меняют интонационную окраску голоса, вызывают изменения в строении органов артикуляции. Правильное носовое дыхание способствует тренировке дыхательной мускулатуры, улучшает местное и мозговое кровообращение, препятствует разрастанию аденоидов, предохраняет от переохлаждения. Правильное речевое дыхание – основа для нормального звукопроизношения, речи в целом.

Слайд 7

Логоритмика - это система речедвигательных игр и упражнений, осуществляемых в целях логопедической коррекции. Основные задачи логоритмики : 1. Развивать внимание, слуховое восприятие. 2. Развивать пространственную ориентировку. 3. Способствовать коррекции речевых нарушений, фонематического слуха, темпа и ритма дыхания. Логоритмика - это система музыкально-двигательных, музыкально-речевых игр и упражнений.

Слайд 8

Нетрадиционный метод, который используется в работе это Су-Джок терапия (перевод: су-кисть, джок – стопа). Су-Джок - метод развивает мелкую моторику, активизирует межполушарное взаимодействие, успешно сочетается с массажем, используемым при дизартрических расстройствах, активизирует развитие речи ребенка, позволяет эффективно развивать эмоционально-волевую и познавательную сферу, способствует общему укреплению организма ребенка. Су Джок терапия - это высокоэффективный, универсальный, доступный и абсолютно безопасный метод. Исследования неврологов, психологов и физиологов показали, что морфологическое и функциональное формирование речевых областей коры головного мозга совершается под влиянием кинестетических импульсов, идущих от пальцев рук. Поэтому, наряду с пальчиковыми играми, мозаикой, штриховкой, лепкой, рисованием, в логопедических целях Су-Джок терапия активизирует развитие речи ребенка. Су-Джок-массажер применяется в виде массажного шарика, в комплекте с массажными металлическими кольцами и в сочетании с упражнениями по коррекции речи. Шариком можно стимулировать зоны на ладонях, а массажное кольцо надевается на пальчики.

Слайд 9

Технология составления рифмованых текстов. Работа с такой формой монологического текста, как стихотворение, благоприятствует развитию способности чувствовать художественную выразительность слова. При восприятии стихотворных текстов детьми закладывается основа для формирования любви к родному языку, его точности, меткости, образности. Без словесной игры, которая содержится в рифмованных текстах, ребенок не сможет овладеть богатством родного языка. Ведь рифмованный текст помогает выразить не только мысли, но и чувства, переживания человека. Исследователями детской речи, установлено, что дети 3 - 5 лет имеют естественную потребность в стихосложении (стихотворчестве). Веселое, смешное, устрашающее или дразнящее стихотворение - это словесная "игрушка" ребенка. И в то же время детская поэзия - это свой особый, свойственный только детям, взгляд на мир, запечатленный в слове. В практике дошкольного образования пробуют учить детей составлять стихотворные тексты. Но, к сожалению, в настоящее время нет сложившейся методики этой работы

Слайд 10

Сказкотерапия - э то метод , использующий сказочную форму для речевого развития личности , расширяя сознание и совершенствования взаимодействия через речь с окружающим . Цели : - создание коммуникативной направленности речевых высказований - совершенствование лексико-грамматических средств языка, звуковой стороны речи; - развитие просодической стороны речи; - развитие диалогической и монологической речи; - приобщение детей к истокам народной культуры .

Слайд 11

Грамотная , четкая, чистая речь ребенка-это не дар, она приобретается благодаря усилиям всех участников процесса формирования речи детей. Безусловно, все указанные особенности работы логопеда предполагают огромное терпение и творчество, благодаря которым ребенок получает дополнительные возможности коммуникации и адаптации в окружающем мире.

Слайд 12

Спасибо за внимание!!!