Индивидуальный план повышения профессионального уровня учителя - логопеда
материал по логопедии на тему

1.1.

Фамилия

Хуснутдинова

1.2.

Имя

Лейсан

1.3.

Отчество

Юсуповна

1.4.

Должность, по которой аттестуется работник (дополнительно указывается преподаваемый  предмет, специальность, для педагогических работников дополнительного образования детей – профиль, направление образовательной деятельности; для методистов – направление методической работы)

Учитель-логопед

1.5.

Место работы (полное наименование учреждения в соответствии с Уставом, с какого года работает в данном учреждении) 

Муниципальное  автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида  № 87» НМР РТ, с  2014 года.

1.6.

Населенный пункт (город, район)

г. Нижнекамск

1.7.

Стаж (педагогический)

19 лет

1.8.

Стаж (по специальности)

13 лет

1.9.

Образование (уровень образования, наименование учреждения высшего, среднего профессионального образования, квалификация по диплому, реквизиты диплома с указанием даты выдачи)

Ученая степень, год присвоения (при наличии)  (реквизиты удостоверяющего документа) 

Высшее профессиональное.

Московский государственный открытый педагогический университет им. М. А. Шолохова,  квалификация по диплому «Учитель-логопед», «Учитель - олигофренопедагог».  Диплом №  ВСБ 0634510, выдан 05 марта 2004 года.

1.10

Курсы повышения квалификации (тематика курсов, количество учебных часов, место проведения, наименование образовательного учреждения, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

Профессиональная переподготовка (при наличии) (наименование образовательного учреждения, где проводилась профессиональная переподготовка, количество учебных часов, полученная квалификация, реквизиты документа по итогам обучения с указанием даты выдачи)

«Актуальные проблемы логопедии с учетом новых ФГОС», 144 часа, г.Казань, Автономная некоммерческая организация «Логопед плюс», удостоверение № 398-15, 10 апреля 2015 год

1.11

Квалификационная категория (имеющаяся), дата присвоения и окончания срока действия квалификационной категории

Высшая,

11 декабря 2012 года,

11 декабря 2017 года

№ п/п

Форма работы

Срок

Информационно-аналитический этап

1.

Изучение нормативно-правовых документов:

- Закон РФ «Об образовании» (29.12.12 № 273 Ф3)

- Конвенция о правах ребенка (02.09.1990)

- Декларация прав ребенка (1959)

- «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного стандарта дошкольного образования»  (Приказ Минобразования России от 17.10.2013 № 1155)

В течение всего периода

2.

Изучение и анализ литературы по направлению деятельности

В течение всего периода

3.

Обучение на курсах повышения квалификации:

«Актуальные проблемы логопедии с учетом новых ФГОС», 144 часа, г.Казань, Автономная некоммерческая организация «Логопед плюс», удостоверение № 398-15, 10 апреля 2015 год

2015 год

Коррекционно-педагогическая работа

1.

1) Подготовительный (информационно – аналитический) этап

- Сбор анамнестических данных на воспитанников

-  Мониторинг речевой патологии воспитанников

-  Консультация родителей по итогам диагностики

- Составление индивидуального коррекционно – образовательного маршрута на детей

- Составление социального паспорта семьи

- Анкета для родителей «Что я знаю о работе учителя-логопеда»

2) Основной этап

- Анализ полученной информации

- План взаимодействия с семьей на учебный год

3) Заключительный (контрольно-диагностический) этап 

- Анализ эффективности работы учителя-логопеда с родителями (опрос, листы обратной связи, отзывы и предложения из «Почтового ящика» — «Задай вопрос специалисту»)

В течение всего периода

2.

Организация совместной работы специалистов детского сада по закреплению навыков правильного звукопроизношения:

- Разработка плана совместной работы воспитателей и специалистов (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, воспитатель по обучению татарскому языку, педагог-психолог) по закреплению навыков правильного звукопроизношения

- Консультирование воспитателей и специалистов детского сада по развитию речевого самоконтроля у детей с ТНР в процессе их диалога

В течение всего периода

3.

 Создание необходимой развивающей среды в логопедическом кабинете ДОУ:

• Разработка и изготовление учебно-методических пособий:

  - Игровое пособие на развитие воздушной струи «Волшебный ветерок»;

  -  Практическое пособие «Учимся слышать звуки»;

  - Дидактическое пособие «Сказка приходит к нам в дом»;

  - Лэпбук «Звуковички»;

  -  Дидактическая игра «Парковка».

• Разработка игр, игровых упражнений, дидактических пособий:

-  картотека игр по развитию лексико – грамматического строя речи;

- картотека игр по обучению грамоте;

- картотека игр и упражнений по развитию эмоциональной выразительности.

В течение всего периода

4.

Формы работы с родителями (лицами, их заменяющими)

Традиционные (классические) формы работы с родителями:

- Родительское собрание /   «Групповая консультация»

- Индивидуальные консультации / беседы

- Открытые занятия  / Дни открытых дверей /

- Памятки для родителей, информационные листы, буклеты,   папка-передвижка.

- Логопедические тетради воспитанников с рекомендациями для родителей.

Современные технологии коммуникации и взаимодействия с родителями:

- Консультации по телефону

- Буклеты «Рекомендации логопеда неравнодушным родителям для выполнения домашних упражнений автоматизации поставленных звуков»

- Взаимодействие логопеда с родителями через интернет / Skype, личную электронную почту/ персональную группу учителя-логопеда https://vk.com/club56796939 

- Картотека «Домашний логопед»,  картотека «Логопедические игры дома с мамой»

- Родительский университет. (Учитель - логопед выступает в роли лектора, проводит занятия по теоретической и практической подготовке родительского сообщества в вопросах как общей, так и  коррекционной педагогики и психологии)

- Логопедический тренинг. (Отработка практических навыков у родителей)

В течение всего периода

Представление опыта работы:

В течение всего периода

Инновационно-профессиональная деятельность по завершении изучения темы

1. Систематизировать авторский метод и дидактический материал по следующим блокам: картотека пальчиковых игр, картотека артикуляционной и мимической гимнастики, картотека игр по сенсомоторному развитию, картотека электронных игр по автоматизации звуков.

2. Внедрение современных образовательных технологий в коррекционный процесс с целью повышения эффективности коррекционной работы.

По мере выполнения

Перспективы развития на 2017 – 2022 гг.

1.Продолжить изучение новинок методической литературы, периодических изданий по логопедии, дефектологии, психологии по теме самообразования.

2. Участвовать в работе муниципальных, региональных, республиканских российских семинаров с целью обмена опытом.

3. Разработка и выпуск методических рекомендаций по теме самообразования.

4.Подготовить материалы выступлений из опыта работы по теме самообразования.

4. Пополнять предметно-развивающую среду логопедической группы ДОУ.

В течение всего периода