Конспект индивидуальной НОД по теме: «Путешествие на веселом поезде».
план-конспект занятия по логопедии на тему

Конспект индивидуальной НОД

по теме: «Путешествие на веселом поезде»

Учитель-логопед: Е.Н. Козакова

Цель: Автоматизация звука [Ч] в слогах и словах.

Задачи:

• Коррекционно-образовательные:

1. формирование практических умений и навыков пользоваться исправленным звуком в речи.

• Коррекционно-развивающие:

1. развивать артикуляционную моторику;
2. развивать общую и мелкую моторику;
3. развивать фонематическое восприятие, звуковой анализ и синтез;
4. развивать умение делить слова на слоги;
5. развивать и обогащать активный словарь;
6. развивать грамматический строй речи: умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом и название детенышей животных в единственном и множественном числе;
7. развивать связную речь;
8. развивать самоконтроль над собственной речью.

• Коррекционно-воспитательные:

1. воспитывать умение выполнять задания по инструкции;
2. формировать навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: зеркало, карточки для артикуляционной гимнастики; план-схема для характеристики звуков; карточки для игры «Догонялки»; паровозик с 4 вагонами; картинки с изображениями; медальончики в виде цветочков со словом и картинками в центре.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Мы сегодня с тобой отправимся на цветочную полянку, а для того чтобы узнать, на чем мы туда поедем, ты должен отгадать загадку.

В поле лестница лежит.

Дом по лестнице бежит. (Паровоз)

2. Артикуляционная гимнастика.

Чтобы паровоз приехал к нам как можно быстрее, мы сделаем зарядку для язычка.

• «Лопатка». Едет паровозик по широкой дорожке.
• «Иголочка». Едет паровозик по узкой дорожке.
• «Иголочка-лопатка, иголочка-лопатка».
• «Качели». Едет поезд по горам: вверх-вниз, вверх-вниз.
• «Часики». Дорога запетляла вправо-влево.
• «Чашечка» (постучать за верхними зубами).

Паровозик подъехал и останавливается: Ч-Ч-Ч…

3. Сообщение темы занятия.

- Какой звук издает паровоз, когда движется?

- Ч-Ч-Ч.

- Какой звук «Ч»?

Характеристика звука «Ч» по плану-схеме: согласный, глухой, всегда мягкий.

4. Игра «Догонялки».

Паровоз хочет поиграть в догонялки с гласными звуками, поможем ему.

• Паровоз догоняет звук «А», получился слог – ЧА.
• Звук «А» догоняет паровоз, получился слог – АЧ.
• Паровоз догоняет звук «У», получился слог – ЧУ.
• Звук «У» догоняет паровоз, получился слог – УЧ.
• Паровоз догоняет звук «О», получился слог – ЧО.
• Звук «О» догоняет паровоз, получился слог – ОЧ.
• Паровоз догоняет звук «И», получился слог – ЧИ.
• Звук «И» догоняет паровоз, получился слог – ИЧ.

5. Игра «Веселый поезд».

- Наш веселый поезд продолжает свое путешествие, помоги пассажирам решить, кто поедем в каком вагоне. Назови каждого пассажира, выделяя звук Ч. Прохлопай в ладоши количество слогов в каждом слове, и ты узнаешь, кто в каком вагоне поедет (количество слогов в слове совпадает с количеством окошек вагончика).

Слова-картинки: бабочка, чайка, кузнечик, пчелка, черепаха, грач.

6. Физминутка.

- Вот мы и приехали на нашу полянку. Послушай, как ветер веет… Давай сейчас мы с тобой отдохнем и выполним гимнастику.

«Ветер веет над полянкой»

Ветер веет над полянкой,

И качается трава (плавно качаем руками над головой).

Облако плывет над нами,

Словно белая гора (потягивания – руки вверх).

Ветер пыль над полянкой носит.

Наклоняются колосья –

Вправо-влево, вправо-влево (наклоны).

Мы взбираемся на холм (ходьба на месте),

Там немного отдохнем (садимся).

7.  Игра «Новые слова». 

- Посмотри, сколько на полянке цветов. А на каждом цветочке, спряталось слово. Давай мы сейчас с тобой попробуем изменить эти слова.

- Замени в словах первый звук на звук «Ч»: бас – час, гайка – чайка, тайник – чайник.

- Замени в словах последний звук на звук «Ч»: мел – меч, враг – врач.

8. Игра «Детеныши животных». 

- Посмотри, к нам на полянку выбежали животные: вот белка, заяц, волк и галка, а вместе с ними их детеныши. Давай их назовём.

У зайца – зайчонок.

У белки – бельчонок.

У волка – волчонок.

У галки – галчонок.

- А давай теперь иначе скажем:

У зайцев – зайчата.

У белок – бельчата.

У волков – волчата.

У галок – галчата.

9. Игра «Назови ласково»

- В одном из вагонов, был большой чемодан с картинками, тебе нужно эти картинки переложить в маленький чемоданчик, назвав их ласково.

Слова: ветка – веточка, заяц – зайчик, белка – белочка, кольцо – колечко, собака – собачка, птица – птичка, лодка – лодочка.

- Мы отдохнули на цветочной полянке, и пришло время возвращаться домой.

Итог занятия.

- Тебе понравилось занятие?

- С каким звуком мы сегодня играли? Какой это звук?  

- А кто нам в этом помогал?

- Какая игра, какое задание тебе понравилось больше всего? Ответ ребенка.