Конспект логопедического занятия на дефференциацию звуков Л-ЛЬ
план-конспект занятия по логопедии на тему

Дифференциация звуков /Л – Л’/.

Цель:

Закреплять чёткое произношение звуков «Л – Л’» в словах, предложениях.

Учить образовывать формы множественного числа родительного падежа имен существительных, формы прошедшего времени глаголов

Развивать мелкую моторику рук, внимание, память, мышление, усидчивость, целенаправленность, самоконтроль, фонематический слух.  

Корректировать  грамматическую сторону речи. Развивать звуковой анализ. Упражнять в умении делить слова на слоги.

Ход занятия:

1. Орг. момент: Сядет тот, кто скажет какую картинку я задумала (моя, моё,  мой, мои).  

2. Проверка домашнего задания. Рассказывание стихотворения «Облака». И.Мазина.

3. Образование формы мн.числа родительного падежа имен существительных:

Клумба - …     весло - …     вилка - …     платье - …

Иголка - …     кукла - …      слон - …      яблоко - …

Лошадь - …     лодка - …     флаг - …     одеяло - …

4. Образование форм прошедшего времени глаголов (можно имитировать действием)

Плачет – плакал                  скачет – скакал      

Складывает – сложил           машет – махал

Пашет – пахал                     кладёт – положил

Лепит – слепил                    метёт – мёл

5.   Физ. пауза.  «Стрекоза». Импровизация движений.

6. Повторение пар слов. Объяснение незнакомых слов.

Лыко – лихо, лысый – лисий, улыбка – улитка, полынь – павлин, чехлы – несли, столы – коли, ослы – везли, плыть – лить, хлыст – лист, клык – клин, глыба – глина.

7. Д/игра «Поезд».Отобрать и назвать картинки со звуками Л и Ль.

8. Придумай предложение с заданными словами:

Лиса, лес, солнце, ландыши, слон, улитка и т.д.

9. Составь рассказ по сюжетной картине.

10. Звукослоговый анализ слов: пила – поле, люк - лук, ел – ель и т.д.

 11. Пальчиковая гимнастика (повторение) «Сидит белка на тележке».

 Сидит белка на тележке,

Продаёт она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке косолапому,

Заиньке усатому.

На первые две строчки – ритмичное сгибание пальцев обеих рук в ритме потешки, на следующие строчки – поочерёдное сгибание пальчиков, начиная с большого.

12. Итог

13. Дом. задание.