«Домашние животные» Комплексное логопедическое занятие для детей 5-6 лет с ОНР.
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

«Домашние животные»

Комплексное логопедическое занятие для детей 5-6 лет с ОНР.

    1.Коррекционно-образовательные цели:

  - Обобщение и систематизация знаний о домашних животных    их внешнем виде, образе жизни. Уточнение и расширение активного словаря по теме (животные, детеныши, корова, бык, теленок, конь, лошадь, жеребенок, кот, кошка, котенок, пес, собака,  щенок, ухаживать, кормить, мычать, ржать, мяукать, лаять).

- Формирование обобщающего понятия: домашние животные.  Формирование простого распространенного предложения. Совершенствование грамматического строя речи, слоговой структуры слов, звукопроизношения.

     2.Коррекционно-развивающие цели:

   - Развитие зрительного и слухового внимания, восприятия, мышления, памяти, артикуляционной и тонкой моторики, речевого дыхания.

     3.Коррекционно-воспитательные цели:

  - Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, активности, любви к домашним животным.

     Оборудование:

   - Предметные картинки с изображениями домашних животных, фигурки домашних животных и их детенышей, настольная игра «Домашние животные и их детеныши», запись песни В.Шаинского «Улыбка», говорящая книга «Домашние животные», полоски бумаги, вертушка, шариковый дезодорант, контейнер с цветными карандашами, раскраски.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Психогимнастика «Улыбка» (дети стоят в кругу вместе с логопедом).

Логопед: Дети давайте возьмемся за руки и подарим друг другу добрые улыбки и вместе с ними хорошее настроение (звучит запись песни В.Шаинского «Улыбка»). Мы спокойны и добры, мы приветливы и ласковы.

2. Артикуляционная гимнастика:

Логопед: Потренируем наш Веселый язычок, чтобы красиво говорить, выполним несколько упражнений.

Упражнения:

- наказать язык,

- лопатка,

- почистить зубки,

- качели,

- орешек

- часики,

- лошадка, сопровождаемая ритмичным отстукиванием.

     3. Беседа о домашних животных с использованием фигурок.

Логопед: А сейчас я загадаю вам несколько загадок, когда вы их отгадаете, назовете сами тему нашего занятия:

- Прыгать может высоко

  Пьет из блюдца молоко

  Вот разлегшись у окошка

  Жмурит глазки наша …..(кошка).

- Отгадать я помогу

   Кто пасется на лугу

   Чтобы были мы здоровы

   Молоко дают …..(коровы).

-  Посмотрите, посмотрите

   Это кто уснул в корыте

   Грязным стал он, как чертенок

   Непоседа…..(поросенок).

Логопед: О ком мы будем сегодня говорить? Какова тема нашего занятия?

Пойдемте с вами на ферму, где живут домашние животные. Рассмотрите фигурки домашних животных  и расскажите об их внешнем виде.

-   Упражнение «Что я вижу». Дети составляют короткие рассказы – описания о представленных животных с помощью наводящих вопросов.

Логопед: Каждое животное любит своих детенышей. Например: мама кошка - любит котенка. Теперь вы назовите,  кого любит мама-коза, мама-лошадь, мама-корова, мама-собака, мама-овца.

- Упражнение «Кого любит мама?».

4. Упражнения для развития речевого дыхания:

Логопед: А сейчас мы немного отдохнем и выполним несколько дыхательных упражнений.

- приятный запах  (с использованием шарикового дезодоранта);

- посчитай  (на выдохе дети считают до 5);

- подуть на полоски бумаги;

- подуть на вертушку.

5. Дидактическая игра «Соберем семью»:

Логопед: А сейчас нужно собрать семью каждого животного отдельно. Возьмите картинки и составьте семью у собаки,  у кошки, у лошади, у коровы, у свиньи. Назовите всех животных каждой семьи.

Логопед: Каждая семья животных мечтает о своей вкусной еде. Расскажите, чем они питаются, о чем мечтают.

Дети: Называют пищу,  которой питаются животные.

- Упражнение « Кто как голос подает?»  (с использованием говорящей книги).

Логопед: Все животные вкусно поели и стали благодарить человека за еду:

- корова: му-му, что делает?  (мычит);

- собака: гав-гав, что делает?  (лает);

- кошка: мяу-мяу, что делает? (мяукает);

- лошадь: иго-го, что делает? (ржет);

- свинья: хрю-хрю, что делает? (хрюкает).

Логопед: Наши животные хотят с вами поиграть  в игру «Угадай-ка». Нужно отгадать,  где какое животное спряталось? (выставляется ряд предметных картинок с изображениями домашних животных, дети смотрят на них, запоминают их, затем картинки переворачиваются и дети вспоминают какое изображено на них животное.

- Упражнение «Раскрась животное»:

Логопед: А теперь каждый из вас раскрасит домашнее животное, которое ему нравится и возьмет картинку себе.

Итог занятия:

Логопед: О ком мы с вами сегодня говорили? Почему эти животные называются домашними? Назовите домашних животных и их детенышей.

Оценка работы детей.

Молодцы! Вы сегодня хорошо работали на занятии, все старались и были внимательны!