Консультация для педагогов
консультация по логопедии (подготовительная группа) на тему

Конспект для педагогов на тему «Предлоги в речи детей»

Как научить детей дошкольного возраста с нарушениями речи употреблять предлоги?

                В настоящее время установлено, что нарушения письма и чтения  у детей чаще всего возникают в результате общего недоразвития таких компонентов речи как фонетико-фонематических и лексико-грамматических.

      Для подготовки детей к успешному обучению в школе необходима система занятий по формированию устной речи. В процессе работы над понятиями «предложение», «словосочетание»  немаловажную роль играет правильное употребление детьми предлогов в речи.

     ПРЕДЛОГ – несамостоятельная (служебная) часть речи, указывающая на различные отношения между словами в предложении. Поэтому правильность и точность употребления в значительной степени расширяет речевые возможности ребенка, влияет на грамотность.

Предлоги можно  скомпоновать в следующие группы:

1. Предлоги (в, на, под, за, около) – по местонахождению предметов или объектов в пространстве.
2. Предлоги (по, от, вокруг, к, в, из) – направление действия предметов или объектов.
3.  Предлоги (по, между, с, перед, передо, за) – взаимное расположение предметов относительно друг друга.
4. Предлог (у) –наличие какого-либо свойства у предмета или объекта.
5. Предлоги (для, о, об) – направление действия на предмет или объект.
6. Сложные предлоги (из-за, из-под).

    Работа над пониманием и употреблением предложных конструкций проводится в соответствии с программой подготовительной группы.  При планировании учитывается уровень знаний детей, выявленных

 при обследовании в начале года.

    Большое внимание уделяется подбору наглядности,  практическим действиям с предметами, игрушками и пособиями. Главное  место в работе отводится игре, так как только в ней лучше всего ребята усваивают и закрепляют полученные знания.

   Сначала необходимо дать детям понятие  о предлоге, как о «маленьком слове» и его значении в предложении, т.е. без определенного предлога нельзя понять смысл предложения и выполнить те или иные действия. Например, предлагается детям выполнить такие действия: положи карандаш…книгу; положи мяч ….стул; Они не могут выполнить это задание, пока не будет назван предлог.

     Дети быстрее выполняют задание, если применить игровые приемы.

         Игра  «Где живет зайчик?». В трехэтажном доме.       Проводятся и такие словесные игры как: «Что где лежит или стоит у нас в группе?», «Где находится твоя  любимая игрушка», «Куда спрятали игрушку» и др.

     Игра с предлогами «Живые картинки».

Одно из любимых упражнений детей с предлогами – это «живые картинки». Игра может проводиться в двух вариантах:

А) Дети (ребенок) разыгрывают сценки – пантомимы, изображая действия Ведущий отгадывает, что это за действие (ты поливаешь цветы ИЗ лейки, ты положил ложку НА стол, ты спрятал что-то ПОД стол и т.д.) Потом они меняются ролями в игре.  Можно разыгрывать как отдельные действия, так и целостные сюжеты.

Б) Картинка – иллюстрация рассказа или стихотворения выкладывается  ребенком на магнитной доске, фланелеграфе или коврографе. Можно инсценировать ситуации на столе с помощью реальных предметов  под строчки стихов или небылиц. Ребенок выкладывает изображения – «живые картинки»  в соответствии с текстом стихотворения или рассказа.

Далее в статье Вы найдете материалы для таких игр  с предлогами.

Игра с предлогами «Найди ошибку» (для детей 6-7 лет).

Предложите ребенку найти, какие ошибки допустил Незнайка. Придумывая предложения с ошибками, включайте в них типичные ошибки Вашего малыша. Дополняйте эти сложные для ребенка случаи употребления предлогов  просто веселыми и легкими примерами, чтобы ребенку нравилось играть в эту речевую игру и чтобы посмеяться вместе с ним. Например,

• Мы пошли до магазина (мы пошли в магазин)
• Я сорвал яблоко над дерева (я сорвал яблоко с дерева)
• Птенчики выпали от гнезда (птенчики выпали из гнезда)
• Я возьму игрушку у шкафа (я возьму игрушку из шкафа)
• Кошка прыгнула от стула (кошка прыгнула со стула)

    Вся работа с детьми по теме «Предлог в предложении» проводится в тесном контакте с воспитателями.