Индивидуально-образовательный маршрут для детей старшего дошкольного возраста с ЗПР
методическая разработка по логопедии по теме

Раздел работы

Задачи

Примерное содержание работы

Результативность

Фонетический строй

- развитие артикуляционной моторики;

- постановка и автоматизация звуков Р, Рь;

1. Артикуляционная гимнастика,

2. Д/и «Повторяй-ка», 3. Д/и «Картинки для Звуковика», 4. Д/и «Звуковое лото», 5. Д/и «Повтори предложение», 6. Повторение скороговорок, стихов

Фонематическое

восприятие

- выделение на слух заданных гласных, согласных звуков;

- определение положения заданного звука в слове;

- упражнение в фонематическом анализе и синтезе;

- формирование умения подбирать слова с заданным звуком.

7. Д/и «Птички спят», «Подними руку», «Верно хлопни»

8. Д/и «Светофор», 9. Д/и «Домики»

10. Д/и «Веселые звуки», 11.Д/и «Скажи наоборот»

12. Д/и в мяч «Верно подбери»

Лексика

Обогащение бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей (используя лексические темы и проект):

- словарь существительных;

- словарь прилагательных;

- словарь глаголов;

- словарь наречий;

12. Д/и «Назови картинки», 13. Д/и «Загадки Зайца», 14. Д/и «Назови одним словом!», 15. Д/и «Скажи наоборот»  

16. Д/и с мячом «Подбери признак»

17. Д/и «Что делает? делают?» 18. «Кто больше»

19. Д/и «Как?»

Грамматика

- согласование прилагательных с существительными в числе и падеже;

- развитие умения правильно употреблять числительные с существительными;

- согласование притяжательных местоимений с существительными;

- употребление предложно-падежных конструкций (из-за);

- образование притяжательных прилагательных;

- употребление в речи сложносочиненных предложений;

- согласование слов в предложении;

20. Д/и «Что ты видишь?», 21.Д/и «Чего нет?», 22. Д/и «О чем думает зайка?», 23. Д/и «Чем играет девочка?»

24. Д/и «Посчитай!»

25. Д/и «Мой, моя, мое, мои»

26. Д/и «Прятки», 27. Д/и «Сделай, не ошибись»

28. Д/и «Чья, чей, чье, чьи?»

29. Д/и «Когда», «Потому что»

30. Д/и «Письмо Незнайки»

Связная речь

- упражнение в составлении рассказа по серии картинок;

- упражнение в составлении рассказа по сюжетной картинке;

- формирование умения пересказывать рассказ.

31. Д/И «Составь рассказ!», 32. Д/и «Перепутанные картинки»

33. Д/и «Что случилось?»

34. Д/и «Послушай и расскажи»

Раздел работы

Задачи

Примерное содержание работы

Результативность

Фонетический строй

- автоматизация Ш,Ж в речи;

- автоматизация Щ в словах, словосочетаниях, предложениях;

- автоматизация Л, Ль;

- автоматизация Р, Рь;

1. Повторение скороговорок, стихов

2. Д/и «Повторяй-ка!» 3. «Какое слово получилось?», 4. Д/и «Звуковое лото», 5. Д/и «Найди и верно назови», 6. Повторение скороговорок, стихов

Фонематическое восприятие

- выделение на слух гласных, согласных звуков;

- определение положения заданного звука в слове;

- упражнение в фонематическом анализе и синтезе;

- формирование умения подбирать слова с заданным звуком;

7. Д/и «Птички спят», «Подними руку», «Верно хлопни»

8. Д/и «Светофор», 9. Д/и «Домики»

10. Д/и «Веселые звуки», 11.Д/и «Скажи наоборот», 12. Д/и «Нужное слово».

13. Д/и в мяч «Верно подбери»

Лексика

Обогащение бытового, природоведческого, обществоведческого словаря детей (используя лексические темы и проект):

- словарь существительных;

- словарь прилагательных;

- словарь глаголов;

- словарь наречий;

14. Д/и «Загадки Зайца», 15. Д/и «Назови одним словом!», 16. Д/и «Скажи наоборот»  

17. Д/и с мячом «Подбери признак»

18. Д/и «Что делает? делают?», 19. «Кто больше», 20. Д/и «Верно покажи»

20. Д/и «Как?»

Грамматика

- образование мн. числа существительных от ед. числа;

- изменение существительных в род., дат., вин., падежах;

- согласование прилагательных с существительными в числе и падеже;

- согласование притяжательных местоимений с существительными;

- употребление предложно-падежных конструкций (за,из-за, из-под);

- образование притяжательных прилагательных;

- образование относительных прилагательных;

- употребление в речи сложносочиненных предложений;

21. Д/и «Один-много», 22. Д/и «Магазин»,

23. Д/и «Чего нет», 24. Д/и «Кто больше подберет слов», 25.Д/и «Кому что дадим»,

26. Д/и «Кто больше придумает?», 27. Д/и в мяч «Ответь на вопрос!»

28. Д/и «Мой, моя, мое, мои»,

29. Д/и «Прятки», 30. Д/и «Команды»

31. Д/и «Чьи хвосты?», «Чей, чья, чье, чьи?»

32. Д/и «Листья», 33. Д/и «Из чего, какой?»

34. Д/и «Когда», 35.Д/и «Потому что»

Связная речь

- упражнение в составлении рассказа по серии картинок;

- упражнение в составлении рассказа по сюжетной картинке;

- формирование умения пересказывать рассказ.

36. Д/и «Составь рассказ!», 37. Д/и «Верно разложи и расскажи»

38. Д/и «Что случилось?»

39. Д/и «Послушай и расскажи»