Конспект НОД. Тема «В гости к снеговику» (автоматизация звука [с] в словах)
план-конспект урока по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект НОД

Тема «В гости к снеговику» (автоматизация звука [с] в словах)

Цель: Автоматизировать произношение звука [с] в словах.

Задачи:

Уточнить артикуляционные и акустические признаки звука [с];

Упражнять в правильном произношении слов со звуком [с];

Активизировать словарь по теме «Посуда», «Дикие животные», «Домашние животные», «Птицы»;

Формировать умение образовывать относительные прилагательные, сложные слова, подбирать антонимы, делить слова на слоги;

Развивать слуховое внимание, фонематическое восприятие, логическое мышление, зрительное восприятие;

Развивать артикуляционную моторику, общую моторику, координацию движений;

Воспитывать потребность в речевом общении, навыки самоконтроля, мотивацию к совместной деятельности.

Оборудование: книга, елки , слоговой домик, игрушка снеговик, мяч, снежинки, конверты, красный сундучок, 4 ключа (синий, желтый, белый, красный),предметные картинки по теме «Посуда», «Дикие и домашние животные», «Птицы», картинки- антонимы; клей, салфетки, бумага А4,синий картон, детали снеговика для аппликации, медальки «снеговик»;фонограмма-минусовка песни-игры С. Слобожаниной «Лепим снеговика»

Ход НОД:

1. Орг.момент.

-Ребята, сегодня дома я нашла очень старую книжку. А в ней были красивые стихи. Послушайте.

Под голубыми небесами

Великолепными коврами,

Блестя на солнце, снег лежит;

Прозрачный лес один чернеет,

И ель сквозь иней зеленеет,

И речка подо льдом блестит.

Как вы думаете, какому времени года посвящено это стихотворение? (Зиме). Правильно, зиме. А написал его А.С.Пушкин. Давайте посмотрим в окно. Как красиво!

Я хочу пригласить вас в зимнюю сказку. А как мы туда попадем, вы узнаете, отгадав загадку:

Белые звездочки с неба упали,

Мне на ладошку легли и пропали.(снежинки)

- Мы сейчас с вами тоже превратимся в снежинки, сказав волшебные слова: Вокруг себя повернись, в снежинку превратись…(звук ветра, метели)

Дети кружатся под красивую мелодию.

- Вот мы с вами и очутились в зимней сказке, в зимнем лесу.

Вокруг себя обернитесь - в детей превратитесь.

II. Основная часть.

1. Сообщение темы занятия.

А вон там я вижу волшебную полянку. Под елкой кто-то сидит. Отгадайте загадку и узнаете с кем сегодня поиграем и какой звук закрепляем.

Что за снежный человек, нос –морковка, тело-снег.

Вырос посреди двора, где гуляет детвора.

Нарядился в пуховик белоснежный (снеговик)

- Правильно, ребята, это снеговик. А какой первый звук в слове «снеговик»? (Звук[с]). Расскажите об этом звуке. Что происходит с языком, губами, зубами?(Губы улыбаются, зубы сомкнуты, язык широкий, лежит за нижними зубами. Голосок спит, ветерок холодный. Звук с-согласный, твердый, глухой.)

- В красивом зимнем лесу жил снеговик в своем снежном домике. Скажите, пожалуйста, какое настроение у снеговика? (грустное).А как вы думаете, почему он печальный? (он печальный, потому что после зимы наступит весна и он растает; Может быть, ему одному скучно; Может ему не с кем играть…)

- Снеговик грустит, потому что не сможет попасть на Новогоднюю елку. Дед Мороз пригласил гостей, и каждый должен был прислать свой портрет. Но у снеговика захлопнулся сундучок, а внутри- портрет. Поможем снеговику? Надо найти ключ, а для этого выполнить задания. Главное, что мы должны не забывать и стараться правильно произносить звук [с].

2. Выполнение артикуляционной гимнастики.

-Для начала подготовим наш язычок (артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой)

3. Выполнение заданий на снежинках.

-Посмотрите, какие красивые снежинки. Возьмите себе по одной. (6 снежинок двух цветов - белые и голубые).

Дети делятся по цвету снежинок на 2 группы по 3человека и выполняют задания из голубого и белого конвертов.

Задание из белого конверта для 1 команды.

Посмотрите и назовите картинки. (миска, стакан, самовар, сковорода, кастрюля, салатник, сахарница.)

-Давайте расскажем снеговику, из чего сделана посуда. Я начну, а вы по очереди продолжайте предложения. (педагог и дети перекидывают друг другу мяч).

Миска из металла (какая?)-….(металлическая).

Аналогично: стакан из стекла-…,самовар из меди-…,сковорода из чугуна-…,кастрюля из алюминия-…,салатник из пластмассы-…,сахарница из хрусталя-…

Дети получают белый ключ.

Задание из голубого конверта для 2 команды.

Вам нужно найти животных и птиц, в названии которых есть звук с.

Дети отбирают картинки -сова, собака, слон, лиса, снегирь, сорока, носорог. Назовите только диких животных? Только диких животных? Только птиц7 А теперь поможем снеговику расселить птиц и животных в волшебный дом. На первом этаже живут те, в названии которых 21 часть. На втором этаже живут те, в названии которых 2 части, а на третьем- 3 части.

Дети называют животных и птиц, выделяя голосом звук с; прохлопывают слово по слогам и «селят» на нужный этаж дома.

Дети получают желтый ключ.

-Молодцы, ребята, у нас уже 2 ключа. Давайте немного отдохнем.

4. Динамическая пауза.

Давайте покажем снеговику, как дети в детском саду лепят снеговика.

Песня-игра «Лепим снеговика»

Снег пушистый набираем,                                           («набираем» руками снег)

Лепим, лепим первый ком,                                    («лепим» воображаемый ком)

И еще раз набираем,                                                     («набираем» руками снег)

Лепим, лепим ком другой.                                     («лепим» воображаемый ком)

Лепим, лепим третий ком-                                     («лепим» воображаемый ком)

Будет он снеговиком,                                                         (изобразить снеговика)

Глазик-глазик,             (показать  глазки указательным пальцем на своем лице)

Нос морковкой,                (показать «нос» из кулачков, приставленных к носу)

Рот большой,                      (показать «рот» из ладошек, приставленных ко рту)

Наверх ведерко!                                     (ладони сомкнуты над головой-«ведро»

В проигрыше - руки на пояс, повороты влево, вправо.

- Пока мы пели и танцевали, прилетели еще 2 снежинки (фиолетового и синего цветов)

5. Игра «Скажи наоборот»

Договорить предложение, подобрать подходящее по смыслу слово со звуком [с], повторить предложение целиком. (Можно использовать картинки или играть, перекидывая мяч )

Чеснок горький, а абрикос-…(сладкий);

У мальчика руки грязные, а у девочки-…(чистые);

Мухомор ядовитый, а подосиновик-…(съедобный);

Ночью темно, а днем-…(светло);

В городе дом высокий, а в деревне-…(низкий);

Это чашка полная, а другая-…(пустая);

Первая тропинка широкая, а вторая-…(узкая).

- Замечательно, вот вам еще ключ (красный)

6. -А теперь нужно расколдовать картинки. Слушайте и называйте, что это? Сам летит (самолет); снег идет (снегопад); листья падают (листопад); сам варит (самовар); сорок ножек (сороконожка); на носу рог (носорог).

-Вот и последний, синий ключ.

- Подойдите к сундуку. Рассмотрите его. Какой он? (маленький, красный, красивый, деревянный). Какой ключ подойдет, кто догадался, почему так считаете? (Подойдет красный ключ. Сундук такого же цвета, в слове красный есть звук [с]).

7. Практическая часть.

 –Вот мы и открыли сундук. Но портрет снеговика не готов. Снеговик не успел, поможем ему.

Выполнение коллективной аппликации «Снеговик».

Снеговик благодарит вас за помощь и дарит на память медали со своим изображением. Теперь он обязательно вместе с Дедом Морозом придет к вам на праздник Новый год. Снеговик говорит вам- «До свидания, друзья!»

-А нам пора в группу. Вокруг себя обернись, в снежинку превратись. (Дети под музыку «летят» в группу.

III Итог.

Вокруг себя обернитесь и в детей превратитесь. Где мы были? Кому помогали? Какой звук учились произносить? Давайте вспомним и еще раз назовем слова со звуком [с].