Мастер-класс для родителей. Артикуляционная гимнастика.
презентация к уроку по логопедии (старшая группа) на тему

Слайд 1

Мастер - класс для родителей. Артикуляционная гимнастика Подготовил: учитель-логопед МАДОУ ЦРР-д/с № 14 г. Кропоткин Киселева Э.А.

Слайд 2

Для чего нужна артикуляционная гимнастика? Всем известно, что письмо формируется на основе устной речи, поэтому недостатки устной речи могут привести к плохой успеваемости в школе. Я хочу представить Вам свой материал - это артикуляционная гимнастика, упражнения для тренировки органов артикуляции (губ, языка, нижней челюсти), необходимые для правильного звукопроизношения. Чтобы малыш научился произносить сложные звуки ([с], [з], [ш], [ж], [л], [р]), его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика.

Слайд 3

Рекомендации для родителе й Сначала упражнения надо выполнять медленно, перед зеркалом, так как ребёнку необходим зри­тельный контроль. После того как малыш немного освоится, зеркало можно убрать. Полезно задавать ребёнку наводящие вопросы. Например: что делают губы? что делает язычок? где он находится (вверху или внизу)? • Затем темп упражнений можно увеличить и выполнять их под счёт. Но при этом следите за тем, чтобы упражнения выполнялись точно и плавно, иначе занятия не имеют смысла. • Лучше заниматься 2 раза в день (утром и вечером) в течение 5-7 минут, в зависимости от возра­ста и усидчивости ребёнка. • Занимаясь с детьми 3-4-летнего возраста, следите, чтобы они усвоили основные движения. • К детям 4-5 лет требования повышаются: движения должны быть всё более чёткими и плавны­ми, без подёргиваний. • В 6-7-летнем возрасте дети выполняют упражнения в быстром темпе и умеют удерживать поло­жение языка некоторое время без изменений. • Если во время занятий язычок у ребёнка дрожит, слишком напряжён, отклоняется в сторону и малыш не может удержать нужное положение языка даже короткое время, обязательно обратитесь к логопеду. Возможно, понадобятся помощь врача-логопеда и специальный массаж. Правильное произношение звуков наряду с богатым словарным запасом и грамматически верной, хорошо развитой, связной речью является одним из основных показателей готовности ребёнка к школьному обучению.

Слайд 4

Кто в домике живёт?

Слайд 5

«Лопаточка» Язык лопаткой положи. И спокойно подержи. Язык надо расслаблять И под счёт его держать: 1, 2, 3, 4, 5… Язык можно убирать.

Слайд 6

«Иголочка» Язык в иголку превращаю, Напрягаю и сужаю. Острый кончик потяну, До пяти считать начну. 1, 2, 3, 4, 5… Иголку я могу держать!

Слайд 7

«Часики» Влево - вправо, влево – вправо Мой язык скользит лукаво: Словно маятник часов, Покачаться он готов.

Слайд 8

«Маляр» Красить потолок пора, Пригласили маляра. Челюсть ниже опускаем, Язык к нёбу поднимаем, Поведём вперёд-назад- Наш маляр работе рад!

Слайд 9

«Чашечка» Язык широкий положи, Его в чашку преврати, Чашку на губе держи, Осторожно в рот вноси.

Слайд 10

«Вкусное варенье» Ох и вкусное варенье! Жаль осталось на губе. Язычок я подниму И остатки оближу!

Слайд 11

«Качели» На качелях я качаюсь: Вверх-вниз, вверх вниз, Я до крыши поднимаюсь, А потом спускаюсь вниз !

Слайд 12

«Футбол» Будет языку веселье, Будем с ним сейчас играть- Мяч в ворота забивать!

Слайд 13

«Горочка» Вот так горка, что за чудо! Выгнулся язык упруго: Кончик в зубы упирается, Бока кверху устремляются

Слайд 14

«Катушка» Солдат так ровненько стоял, Затем в засаду он попал… Язычок сожмём зубами, Сделаем катушку сами!

Слайд 15

«Грибок» Под сосною у дорожки Кто стоит среди травы? Ножка есть, но нет сапожка, Шляпка есть – нет головы?

Слайд 16

«Лошадка» Я лошадка Серый Бок! Цок – цок – цок - цок. Я копытцем постучу, Цок – цок – цок – цок. Если хочешь – прокачу! Цок – цок – цок – цок!

Слайд 17

«Гармошка» К нёбу язычок прижми, Челюсть ниже опусти. Рот открой, потом прикрой, Гармонист ты неплохой!