Открытый показ в рамках реализации игровой технологии "Игровая переменка". Шубка для ежа.
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Дети входят в группу, становятся в круг.

- Ребята, давайте познакомимся. По очереди подайте руку соседу, стоящему справа от вас, при этом назовите свое имя. Улыбнитесь друг другу и гостям.

- Ребята, вы не забыли, какую цель поставили перед нами Неумейка и Могуша? Не забудьте про нее, а сейчас послушайте  вот такую историю:

Организационный момент.

Игровой метод знакомства детей друг с другом и педагогом.

Прием активизации мыслительной деятельности.

Жил себе в лесу ежик. Он очень переживал, что был весь покрыт колючими иголочками: «Белочка не колется, зайчик не колется, мышка не колется, а я …», - думал ежик и от этого ему становилось очень грустно.

Однажды, когда ежик опять задумался про свои иголки, к нему подбежала белочка.

- А что это у тебя в лапках?  - спросил ежик.

- Расческа, - ответила белочка.

- Зачем она тебе?

- Чтобы расчесывать мою роскошную шубку, расческа делает ее гладенькой и красивой.   Разве ты не слышал, что в лесу готовится открытие  модного бала «Красивые  шубки» и я собираюсь блестать на нем!

От этой новости Ежику стало еще грустнее и, понурив голову, пошел он дальше. По дороге он встретил мышку.

- Почему ты такой грустный?- спросила мышка.

- Мои иголочки очень колючие, и только мешают мне, - поделился своей бедой ежик. А я так мечтаю пойти на бал «Красивых шубок»!

- Не говори так, - сказала мышка. Если они растут на твоей спинке, значит, для чего-то они нужны. Не успела мышка договорить, как на полянку выскочил испуганный зайчик.

- Спасайтесь!  - закричал он, - за мной гонится лисица, она съест любого, кто ей попадется!

Еще миг – и зайчика след простыл. Мышка быстро юркнула в норку. А что же было делать ежику? Осталось лишь свернуться и дрожать от страха.  Лисичка быстро подбежала к ежику и хотела схватить его зубами, да только сильно укололась, заскулила от боли и убежала прочь.  Как только опасность миновала, ежик снова высунул свои лапки и мордочку.

 - Так вот они для чего, мои иголочки! – радостно вскрикнул ежик.

- Ребята, вы можете представить, что бы могло произойти с ежиком, если бы у него не было иголок?

Слушание авторской сказки в сопровождении показом настольного театра .

Метод – рассуждения. Дети высказывают свои предположения.

- Ребята, я вам сейчас покажу что-то интересное!

- Я не могу объяснить, как они оказались,  здесь? Мы лишь можем спросить у них и, если потребуется, предложить им свою помощь.

      Ежик, ежик, где гулял?

Где колючки потерял?

Ты беги скорей к нам, ежик,

Мы сейчас тебе поможем!

- Дети, я предлагаю, чтобы каждый из нас обратился к своему ежику и

выразительно спросил у него:

 «Ежик, ежик, где гулял,

 Где колючки потерял?»

- А теперь предложим помощь:

«Ты беги скорей к нам, ежик,

Мы сейчас тебе поможем!»

- Ребята, вспомните, о чем мечтал ежик в той истории, которую я рассказала?

- Какую бы помощь вы предложили своему ежику?

- А теперь, ребята, давайте вспомним, какую задачу поставили перед нами Неумейка и Могуша? - Как вы считаете, появление ежика на балу «Красивых шубок» может быть интересной идеей?

- Тогда дружно превращаемся в дизайнеров и принимаемся за изготовление красивой шубки для своего ежа!

Игровой прием - сюрпризности, способствующий возникновению интереса детей к предстоящей деятельности.

Демонстрируется лесная полянка, на которой несколько ежей без наличия иголок (заготовки из пластилина по количеству детей).

Чтение стихотворения с репликами диалогического содержания.

Заучивание стихотворения детьми. Методика заучивания:

хором и индивидуально (по желанию). Работа над интонационной выразительностью речи.

Словесный метод:

высказывание суждений детей (предполагается одно из предложений: сделать шубку для ежа, чтобы ежик тоже смог пойти на бал «Красивых шубок»);

ответы на вопросы, направленные на объяснение задач, стоящих перед детьми. Прием активизации мыслительной деятельности.

Игровой момент, вызывающий интерес к предстоящей деятельности. Прием первоплощения.

- Каждый дизайнер творчески подходит к выбору материала, из которого он изготавливает нарядную одежду. Выберите понравившийся материал и вы для изготовления шубки для вашего ежа.

Детям демонстрируется разнообразный материал, из которого можно сделать иголки ежику. Предлагается самостоятельно выбрать материал и воплотить свой замысел.

Организация самостоятельной деятельност детей.

Во время выполнения работы дети рассказывают, какой материал они выбрали, почему.

Развитие связного высказывания. Закрепление правильного произношения звуков речи.

- Мы сделали красивые шубки для ежа, чтобы он смог пойти на бал «Красивых шубок». Давайте подумаем,как мы можем представить нашу идею Незнайке и Могуше.

Организация мыслительной деятельности. Метод поискового характера.

Рассуждение детей, высказывание предложений. Подведение детей к выводу, представить идею в виде воплощения дизайнерского замыла - сюрпиз появления ежика на празднике в нарядной шубке. Демонстрация шубок в сопровождении чтением стихотворения:

Ежик, ежик, где гулял?

Где колючки потерял?

Ты беги скорей к нам, ежик,

Мы сейчас тебе поможем!