Конспект занятия
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Цель:  познакомить детей со звуком [ч] и буквой Ч.

  Задачи:

I. Коррекционно-образовательные:  

 - закрепить умение детей выделять звук [ч] из ряда звуков, слогов, слов;

- упражнять в определении места звука в слове (начало, середина, конец слова);

- закрепить в речи детей понятие «слог»;

- совершенствовать звуковой анализ;

- познакомить детей с правописанием ЧА, ЧУ;

- совершенствовать навык чтения слогов, слов;

- закрепить понятия звук и буква;

- закрепить понятия гласный, согласный звуки;

- закрепить понятия слова и предложения;

- формирование умения определять количество слогов в словах;

- выработка навыка правильности чтения слогов.

II. Коррекционно-развивающие:

- развитие фонематического слуха и восприятия;

- развитие мелкой моторики, посредством выполнения задания на "Чудесной дощечке";

- уточнение правильного произнесения звука Ч;

- развитие грамматической стороны речи при построении полных и правильных ответов на поставленные вопросы;

- развитие навыка словообразования и словоизменения;

- развитие высших психических процессов (внимания, словесно-логического мышления).

III. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать положительное отношение к занятиям; вести контроль за собственной речью; формировать навык сотрудничества, умение слушать собеседника.

 Оборудование:

 Посылка, сундучок, ключ, предметные картинки (ключ, бочка, чашка ); предметные картинки (Чайник, часы, мяч, почтальон, чебурашка,); пособие для звукового анализа; пособие «Часы»; тетради, ручки; коробка; карточки с изображением букв (Ч, А, Т, У, С, Ы). 

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: Ребята, у нас сегодня гости, давайте поздороваемся:

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Логопед: Что у меня в руках? (Посылка). Скажите это слово ласково. (Посылочка). 

Посылка тяжелая, ее не поднять. Покажите, как тяжело было ее нести. Дети имитируют

 напряжение.

А мою посылочку нести легко. Имитируется расслабление.

Логопед: Ребята, кто знает, где отправляют посылки? (на почте).

Кто разносит посылки по адресам? (почтальон) 

Угадайте самого известного почтальона из мультфильма (почтальон Печкин).

А давайте посмотрим, что находится в посылке? (Достают сундучок и письмо)

В письме: Сундучок-то непростой! А волшебный! Давайте прочитаем письмо: "Дорогие дети группы "Лучики"! Пишет вам Дед Грамотей! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Если вы выполните все испытания, то найдете ключик, который поможет вам открыть волшебный сундучок. Найти ключ несложно, нужно лишь выполнить несколько заданий. Мои волшебные помощники спрятали задания у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где их искать. Желаю успеха! Дед Грамотей".

2. Сообщение темы занятия

Логопед - Ну что будем проходить испытания?

Л: Итак, 1-е задание от Деда Грамотея: Определите тему занятия.

Л: Послушайте скороговорку и скажите, какой звук чаще всего слышится в ней.

«Чебурашка чашку чая   Черепашке наливает»

Д: Звук Ч.

Л: Правильно, значит какая тема нашего занятия?

Д: Знакомство с буквой и звуком Ч.

Л: Молодцы!

Л: Итак, 2-е задание от Деда Грамотея: Охарактеризуйте звук Ч.

Л: Давайте дадим характеристику звуку [ч]. Произнесите звук ч.

Дети: Ч-ч-ч.

Логопед: Звук ч можно пропеть?

Дети: Звук ч нельзя пропеть.  Он согласный.

Логопед: Правильно, ребята. Молодцы. А сейчас положите ладошку на горлышко и произнесите звук ч. Наше горлышко спит или работает?

Дети: Горлышко спит.

Логопед: Если горлышко спит, значит звук ч какой?

Дети: Звук [ч] глухой.

Логопед: Молодцы, все правильно. А еще звук [ч] всегда мягкий.

Вика, дай полную характеристику звука [ч].

   Вика: Звук [ч] согласный, глухой, всегда мягкий.

Л: Итак, 3-е задание от Деда Грамотея: Определите -  Что такое звук и буква?

Что такое слово и предложение? Какие две группы звуков вы знаете?

 Ответы детей.

Физкультурная минутка

Чок-чок-чок, ручки на бочок,

Девочки и мальчики

Прыгают как мячики.

Ножками топочут,

Весело хохочут.

Дети сопровождают стихи имитацией всех действий.

Произношение звука ч в слогах. Звукослоговой анализ и синтез.

Л: Продолжаем, 4-е задание от Деда Грамотея: Задание на внимательность!

Логопед: Ребята, приготовьте свои ладошки. Я буду произносить звуки, слоги, слова. Вы хлопайте в ладоши, когда услышите звук [ч], слог со звуком [ч], слово со звуком [ч].

Ч, С, Ч, Т, Ч, Ч, П, К, Ч

ЧА, ПА, ЧУ, ТИ, ЧИ

МЯЧ, ПАЛКА, ПОЧКА, ЧАЙНИК, ТИГР, ОЧКИ.

   Логопед: Молодцы, все были очень внимательными.

Л: Молодцы, 5-е задание от Деда Грамотея: Точки вы соедините и на букву посмотрите. (У каждого карточка, по точкам по порядку печатают букву Ч)

Логопед вывешивает букву Ч на доску.

Л: Ребята, а почему буква Ч зеленого цвета?

Д: Потому что она всегда мягкая!

Л: Молодцы. А теперь посмотрите, на свои буковки, скажите на что похожа эта буква?

Ч - вы правильно решили -

Пишут так же, как «4».

Только с цифрами, друзья,

Путать буквы нам нельзя. /В. Степанов/

На что еще похожа буква Ч?

Ответы детей.

В гости буква Ч пришла,

А потом подошла буква А. Какой слог получился? И т.д.

 Л: Посмотрите на часы:

С одной стрелочкой они.

Буква Ч на стрелку встала

И по кругу побежала.

Она к гласным подошла,

 С ними слоги назвала.

(дети называют слоги: ЧИ, ЧА, ЧУ, ЧЕ)

Л: Ребята, есть такое правило, запомните его ЧА всегда пиши с буквой А, ЧУ всегда пиши с буквой У.

Л: Молодцы, 6-е задание от Деда Грамотея: Соберите из букв слова Логопед:   Соберите из букв слова (к каждому слову картинка, дети называют картинку, определяют место звука Ч в слове, выкладывают слово, делают звуко-буквенный анализ).

 (Часы, Ключ, бочка).

Л: Молодцы, 6-е задание от Деда Грамотея: Вы в кружочек становитесь, слова на слоги поделите.

(Картинки вывешиваются на доску, дети определяют количество слогов, передавая мяч) (Чайник, часы, мяч, почтальон, чебурашка)

Л: 7-е задание от Деда Грамотея: Буквы между собой перепутались, помогите их распутать. Найди знакомые буквы покажите и назовите их.

( На плакате друг на друга наложенные буквы, дети обводят и называют букву)

Л: 8-е задание от Деда Грамотея: Отремонтируйте предложения в настоящем времени:

Стол, ключ, лежать, на.

Маша, чашка, пить, чай, из.

Часы, стена, висеть, на.

Л: 9-е задание от Деда Грамотея: Первые буквы в словах складываются и получается слово, которое обозначает место, где спрятан ключ.

Картинки: зебра, енот, ракета, капуста, арбуз, люстра, окно. (зеркало).

Л: Молодцы, пойдемте посмотрим, да точно здесь спрятан ключ от сундучка.

Ну что открываем?

- Открываем.

Логопед из сундука достает наклейки и благодарит детей за занятие.

- Что интересного было на занятии, Что понравилось? Что было сложно?

Спасибо!

 "Дорогие дети группы "Лучики"! Пишет вам Дед Грамотей! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные ребята и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Если вы выполните все испытания, то найдете ключик, который поможет вам открыть волшебный сундучок. Найти ключ несложно, нужно лишь выполнить несколько заданий. Мои волшебные помощники спрятали его у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где его искать. Желаю успеха! Дед Грамотей".