Одежда
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект НОД по лексической теме «Одежда» в старшей группе.

Подготовила и провела учитель-логопед Курбатова Юлия Владимировна

МБДОУ д/с «Светлячок» г.Котельники

Коррекционно-образовательные цели:

• Учить детей образовывать имена прилагательные от имен существительных.

Коррекционно-развивающие цели:

• Упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательным значением.
• Активизировать и расширять словарь по теме.
• Развивать связную речь

Коррекционно-воспитательные цели:

• Воспитывать у детей аккуратность, умение ухаживать за предметами одежды.

Оборудование: предметные картинки с изображением предметов одежды. Конверты с разрезными картинками (предметы одежды) по количеству детей.

Ход занятия:

1. Организационный момент:

Загадка: Летом легка, да тонка,

Зимой толста, тепла, да широка. (Одежда)

2. Объявление темы занятия:

Л.: - Посмотрите друг на друга, на всех вас что-то надето.

Д.: Футболка, шорты, юбка, платье и т.д.

Л.: Как одним словом можно назвать то, что вы перечислили?

Д.: Одежда.

Л.: Правильно, одежда. Сегодня мы  с вами о ней поговорим.

3. Вводная беседа:

Одежда возникла в глубокой древности. С ее помощью человек спасался от холода, жаркого солнца, дождя. Первую одежду люди делали из шкур животных, на которых охотились.

Предметы одежды делятся на мужские и женские. Люди носят одежду, чтобы чувствовать себя комфортно: сохранять тепло тела в мороз или защититься от летнего зноя. Какую одежду надеть, зависит от погоды и от того, что человек собирается делать.

4. Л.: Давайте проведем викторину:

- Какую одежду надевают на улицу? (Верхнюю).

- Как называют одежду, которую мы надеваем на праздник? (Праздничная?).

- Как называют одежду, которую мы надеваем каждый день? (Повседневная).

- Как называют одежду, которую мы надеваем летом? (Летняя).

- Как называют одежду, которую мы надеваем зимой? (Зимняя).

А вы знаете, что такое демисезонная одежда? (Ответы детей). Это та одежда, которую мы носим между летом и зимой, между сезонами.

5. Л.: Сейчас давайте рассмотрим части одежды:

Платье: рукав, лиф, подол, оборка.

Рубашка: воротник, рукав, манжета, карман, пуговицы, петли, планка.

6. А теперь поиграем в игру «Чего нет?» (сравнение одежды)

Рубашка и футболка,

Брюки и шорты,

Платье и сарафан,

Пальто и куртка.

7. Физкультминутка.
8. Игра «Что из чего?»:

Перчатки из кожи, какие? Кожаные.

Шуба из меха, какая? Меховая.

Кофта из шерсти, какая? Шерстяная.

Блузка из шелка, какая? Шелковая.

9. Ребята, но ведь кроме одежды для взрослых, есть одежда и для детей – детская.

Игра оденем взрослого и ребенка.

Взрослому оденем кофту, а ребенку – кофточку. (пальто – пальтишко, шубу – шубку и т.д.).

10. Вам понравилось играть? (Да). Тогда поиграем еще немного. Откройте ваши конверты и соберите части картинки в целую картинку (пазлы – предметы одежды).
11. Итог занятия.

Используемая литература:

1. Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты фронтальных занятий в старшей логогруппе. – М.: Издательство ГНОМ, 2014.
2. Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. Занятия с детьми 5-6 лет с общим недоразвитием речи: Пособие для логопедов, дефектологов и воспитателей. – М.: Мозаика-Синтез, 2007.
3. Зырянова Л.Н. занятия по развитию речи в ДОУ. – Ростов н/Д: Феникс, 2013.