ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОТСМ — ТРИЗ — РТВ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ С ОВЗ
презентация по логопедии на тему

Слайд 1

Использование технологии ОТСМ — ТРИЗ — РТВ в работе с детьми с ОВЗ Подготовила: Пинькова Анна Владимировна учитель –логопед ГБОУ СОШ №14 СПДС №18 «Радуга»

Слайд 2

Использование методов ОТСМ — ТРИЗ –РТВ в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения даёт несомненные преимущества в успешной коррекции всех сторон мышления и речи детей, повышает эффективность овладения всеми языковыми средствами.

Слайд 3

Цель технологии ТРИЗ не просто развить фантазию детей, а научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов. Воспитание в детях качества, творческой личности, способной понимать единство и противоречие окружающего мира, решать свои маленькие проблемы.

Слайд 4

«КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ» В XIII веке французский монах Раймунд Луллий (1235-1315 гг.) - поэт, философ, создал логическую машину в виде бумажных кругов «Кольца Луллия » являются эффективным механизмом развития речи, воображения и совершенствования грамматической стороны речи. А их простота конструкции позволяет применять даже в детском саду.

Слайд 5

«КОЛЬЦА ЛУЛЛИЯ» . 2-3 круга, обтянутых прозрачной пленкой и разделенных на 6- 8 секторов каждый, с отверстием посередине. Диаметры кругов: 20; 30; 40 см. Двойная стрелка для выделения сектора. Стержень для нанизывания кругов по типу пирамидки.

Слайд 6

Методические рекомендации Для работы с детьми четвертого года жизни целесообразно брать только два круга разного диаметра с 4 секторами на каждом. В работе с детьми пятого года жизни используют два-три круга (6-8 секторов на каждом) Дети седьмого года жизни вполне справляются с заданиями, в которых используются три-четыре круга с 8 секторами на каждом.

Слайд 7

Данное пособие применяться для решения разнообразных речевых задач: развитие фонематических процессов; автоматизация звуков речи; уточнение и активизация словаря; формирование и совершенствование грамматического строя речи; обучение элементам грамоты; совершенствование и развитие связной речи.

Слайд 8

Развитие фонематических процессов « Рифмовочки » Цель: развитие фонематического слуха на основе слов, близких по звучанию. «Спрятанное слово» Цель: совершенствование навыка анализа и синтеза слов из двух- трех звуков(первых и последних).

Слайд 9

автоматизация звуков речи «Читай - подбирай» Цель : Автоматизация звука в слогах и словах (свистящие, шипящие, саноры ) «Подарки» Цель : Диффиренцация звуков по признакам: глухость- звонкость, твердость мягкость, по способу образования звук а. « Эхо» Цель: Развивать слуховое внимание. Автоматизация звуков в словах .

Слайд 10

обучение элементам грамоты «Где звук» Цель: совершенствование умения определять место звука в слове и делить слова на слоги. «Цепочка» Цель: Закрепление навыка выделения первого и последнего звука в слове. « Первозвук » Цель: совершенствование умения различать на слух звуки и соотносить их с буквой.

Слайд 11

уточнение и активизация словаря « Обобщалочки » Цель: уточнить и закрепить обобщающие понятия у детей. «Дружная семейка» Цель : расширение словаря по лексической теме «Животные». «Путешествие» Цель : расширение понимания значения простых предлогов(в, на, у ,под, над) и активизация их в речи.

Слайд 12

развитие грамматического строя речи « Один –много» Цель: закрепить у детей навык образования формы множественного числа имен существительных в именительном падеже. «Чей, чья, чье?» Цель: совершенствование навыка образования и использование в речи притяжательных прилагательных «Считалочка» Цель: Согласование числительного с существительным.

Слайд 13

совершенствование и развитие связной речи «Расскажи-ка» Цель: Совершенствование умения составлять рассказы с опорой на символы «Сказка на новый лад» Цель: Развитие индивидуальных способностей и творческой речевой деятельности. «Что сначала, что потом?» Цель: Учить передавать правильную временную и логическую последовательность рассказа с помощью серии картинок .

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!