Досуг совместно с родителями по развитие речи для детей средней логопедической группы «В гостях у Лесовичка»
учебно-методический материал по логопедии (средняя группа) на тему

Досуг

совместно с родителями

по развитие речи

для детей средней логопедической группы

«В гостях у Лесовичка»

учитель-логопед: Костенко Ю.В.

Коррекционно - развивающие задачи:

1. Разнообразить формы и методы коррекционно-педагогического воздействия.
2. Создать у детей положительный эмоциональный настрой.
3. Укрепление эмоциональной связи между родителями и детьми;
4. Обобщить знания детей о приметах весны;
5. Развивать словесно – логическое мышление;
6. Развивать связную речь;
7. В занимательной игровой форме обобщить и закрепить полученные знания о диких животных;
8. Закрепить умение правильно употреблять названия диких животных и их детёнышей;
9. Упражнять в умение соотносить темп движения с музыкальным сопровождением;
10. Развивать мелкую моторику.

Воспитательная  задача:

Воспитывать у детей бережное отношение к природе,  формировать чувство коллективных действий, уверенность в своих возможностях.

Оборудование: Мультимедиа; муляжи в корзинке: грибы, орехи, морковка, капуста, шишки, малина, мед, рыба, яблоки; домики; письмо; записка на бересте; елочки, солнышко. Лесовичок, песочный стол.

Ход занятия

I. Организационный момент                                 Слайд № 1

(Дети и родители стоят в кругу)

– Сейчас какое время года? (весна).

– А что весной светит ярко, греет тепло? (солнышко).

– А солнышко у нас какое?

– Давайте мы с вами сейчас передадим друг другу солнышко, а с ним и частичку своего тепла. А теперь нашим теплом поделимся со всем миром (дети дуют на ладошки).

сели на стульчики рядом с родителями

Мультфильм                                                                Слайд № 2

Знакомство с Лесовичком                                         Слайд № 3

- А это кто? (Лесовичок)

Лесовичок:  Здравствуйте, ребята, в моем лесу сейчас очень много работы: встретить перелетных птиц и помочь свить им гнезда, подкормить животных, навести порядок в лесу. Но одному мне не справиться, мне нужны помощники. Если вы согласны, жду вас в своей мастерской. До встречи.

– Но, что ребята, поможем Лесовичку?

«Кто живёт в лесу?»                               Слайд № 4 (по щелчку)

- А кто же в лесу живёт?

Загадки:

на экране появляется отгаданный зверь или на экране картинки зверей, а при правильном ответе картинка начинает мигать

– Кого мы увидели в лесу?

– Как мы называем животных, которые живут в лесу?

II. «Мастерская Лесовичка»                      

(под экраном стоит стол с пустой корзинкой, у воспитателей корзинка с угощениями для животных)

- А вот и «Мастерская Лесовичка».    Слайд №  5

– А Лесовичка нет. Смотрите, а вот от него записка Слайд № 6 (по щелчку записка на экране падает) (воспитатель записку достаёт из-за ёлки) Слайд № 7

«Извините, что не смог вас встретить, очень много дел. А чтобы вы могли мне помочь, оставляю вот эти задания. Лесовичок».

а) Д/И «Угостим животных» (работа в паре с родителями) Слайд № 8

- Лесовичок просит нас помочь ему подобрать угощения для каждого животного

Картинки животных на экране.

Ребёнок берёт «угощение» и говорит: Зайца угостим морковкой.

Кладёт «угощение»  в корзинку, которая стоит на столе под экраном.

После этого «угощение» появляется на экране у соответствующего животного.

б) Д/И «У кого – кто?» (на детей надеть шапки животных)

на экране лес, каркает ворона 

Слайд № 9

- Играли как-то на полянке малыши с мамами. Вдруг они услышали странный звук «кар-кар».                     (На экране по щелчку ворона летит и каркает)

- Кто это?- Это ворона испугала всех зверей.

- Попрятались звери, кто куда.              Слайд № 10

- Поможем детёнышам найти своих мам.

Ты кто?—Я-лисенок. Кто твоя мама?- лиса. Беги к своей маме.

Обнимаются, целуются

Ты кто? – я- бельчонок. Кто твоя мама? –белка. Беги к своей маме.

Ты кто?- я- зайчонок. Кто твоя мама? – зайчиха. Беги к  своей маме.

Ты кто? – я-медвежонок. Кто твоя мама?- медведица. Беги к своей маме.

Ты кто? –я-волчонок. Кто твоя мама? – волчица. Беги к своей маме.

Родители взрослые животные, а дети – детёныши.

в) Физминутка (с родителями) с муз. сопровождением.

г) Д/И «Рассели по домикам» (песочный стол)     

- В лесу все животные живут в своих домиках.

на экране берлога, логово, нора, дупло

- В берлоге живёт медведь. Слайд № 11

- Логово Слайд № 12

- Нора Слайд № 13

- Дупло Слайд № 14

Животные вышли погулять, а найти свои домики не могут. Давайте поможем им.                  Слайд № 15

На песочном столе вдоль противоположной стенки стоят картинки (дупло, нора, логово, берлога)

Дети одеты в костюмы животных. Ребёнок в костюме белки выходит и говорит  Ех: Белка живёт в дупле. И «прыгает» пальчиками по песку по направлению к дуплу.

III. Итог занятия.

– Все задания Лесовичка мы выполнили, а где же он сам?

Появляется Лесовичок 

лесовичок говорит с экрана

Спасибо вам, ребята, за помощь. Понравилось ли вам в волшебном лесу?

Игра с родителями в  «Ручеёк». Слайд № 16 (музыка «Дорогою добра»)