Использование технологии наглядного моделирования в формировании связного высказывания у детей дошкольного возраста.
презентация к уроку по логопедии (подготовительная группа) по теме

Наглядное моделирование – это воспроизведение существенных свойств изучаемого объекта, создание его заместителя и работа с ним. Технология наглядного моделирования помогает ребенку зрительно представить абстрактные понятия (звук, слово, предложение, текст), научиться работать с ними. Наглядный материал усваивается лучше вербального. Актуальность использования технологии наглядного моделирования в работе с дошкольниками состоит в том, что: • во-первых, ребенок-дошкольник очень пластичен и легко обучаем, но для детей характерна быстрая утомляемость и потеря интереса к занятию. Использование наглядного моделирования вызывает интерес и помогает решить эту проблему; • во-вторых, использование символов облегчает и ускоряет процесс запоминания и усвоения материала, формирует приемы работы с памятью. Ведь одно из правил укрепления памяти гласит: “Когда учишь – записывай, рисуй схемы, диаграммы, черти графики”; • в-третьих, применяя графическую аналогию, мы учим детей видеть главное, систематизировать полученные знания. Все мы знаем, как трудно бывает ребенку построить связный рассказ, даже просто пересказать знакомый текст, а порой и просто составить связное предложение. Что же делать? Как можно помочь ребенку при рассказывании использовать модельные схемы? Что же такое модельные схемы? Это схематичное изображение предмета или события. Что же такое моделирование? Моделирование рассматривается как совместная деятельность воспитателя и детей по построению, выбору и конструированию моделей. Цель моделирования – обеспечить успешное освоение детьми знаний об особенностях объектов природы, окружающем мире, их структуре и т.д. Моделирование основано на принципе замещения реальных предметов, предметами, схематично изображенными или знаками. Модель даёт возможность создать образ наиболее существенных сторон объекта и отвлечься от несущественных в данном конкретном случае. Любое моделирование начинается с простого замещения предметов, ведущего к использованию символов и знаков. Именно наглядные модели наиболее применимы и для занятий с детьми дошкольного возраста, потому, что ребенку намного легче представить предмет, выявить отношения между предметами, их связями, видя их зрительно, а часто принимая участие в их создании. Наиболее разнообразна и продуктивна работа с модельными схемами по развитию связной речи. Метод наглядного моделирования может быть использован в работе над всеми видами связного монологического высказывания: • пересказ; • составление рассказов по картине и серии картин; • описательный рассказ; • творческий рассказ. Вывод: Представленная технология работы позволяет повысить эффективность речи дошкольников, может быть использована в работе с детьми как средство повышения интереса к данному виду деятельности и оптимизации процесса развития навыка связной речи детей дошкольного возраста. Постепенно овладевая всеми видами связного высказывания с помощью моделирования, дети учатся, в дальнейшем, планировать свою речь.