Конспект подгруппового логопедического занятия «Зимушка - Зима» в подготовительной группе для детей с ОНР с использованием мнемотехники
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Деятельность логопеда

Деятельность детей и желательные ответы детей

I.Организационный момент.

 Здравствуйте, ребята. Проходите, садитесь на стульчики. Сегодня наш старичок-лесовичок снова загадал нам свои загадки…

(На ковролине 4 картинки с изображением времен года, где лишней  оказывается зима.)

Посмотрите на картинки, что лишнее?

Почему?

Сегодня мы с Вами будем говорить о зиме.

II.Основная часть.

1.  Введение в тему.

 Ой, посмотрите, мне на электронную почту пришло письмо.

 (Показывает на ноутбуке)

 Письмо пришло из Африки от мальчика по имени Унати.  Давайте прочитаем:

Здравствуйте, ребята! Меня зовут Унати -  это имя обозначает -  любознательный, почемучка, а еще  люблю путешествовать. Я живу в далекой и жаркой Африке. Я много слышал про вашу страну. Я очень хочу приехать на зимние каникулы в Санкт-Петербург. Посмотрите, я уже собрал чемодан. Ваш друг Унати.

        Ребята, посмотрите, что Унате приготовил для поездки к нам.

Что лежит в чемодане?

Когда Унати собирается к нам в город?

Как вы думаете, а Унти правильно собрал чемодан?

Как вы думаете, почему так получилось?

Где живет Унати?

Он знает, что такое зима?

Как же быть?

Как мы может помочь Унати?

2.Развитие артикуляторной моторики.

 Ну, что, расскажем Унате о зиме?

 Но для этого нам нужно размять наш язычок, чтобы он мог все красиво рассказывать.

Сказка: жил-был язычок (рот открыт, показ языка) в большом домике. Встал он рано утром, потянулся вверх, вниз, влево, вправо и выглянул в окно.(язычок тянется к носу, к подбородку, к левой щеке, к правой щеке). А на улице снег идет, весь домик уже снегом засыпало, вышел язычок на улицу и стал снег счищать – с двери, с крыши (упражнение «Маляр», «Вкусное варенье»). Счистил и вернулся домой по ступенькам (широким языком сначала обнимаем губы, потом зубы). Выпил он дома чашку чая (упражнение «Чашечка»), скушал бублик и лег отдыхать (упражнение «Накажи непослушный язычок»).

3.  Беседа о зиме.

- Ну, вот, наш язычок тоже готов рассказывать о зиме.

-Ребята, а что такое зима?

- А сколько у зимы месяцев?

- Какой первый месяц зимы?

- А последний?

 - Какой второй зимний месяц?

- Назови приметы зимы, вам для подсказки выставляю дорожки со схемами, которые мы уже разбирали.

- Какая погода бывает зимой?

- Как живут звери зимой?

- А птицы?

- Чем мы можем помочь птицам?

- За что мы любим зиму?

4. Координация речи с движением «Зимние забавы»

Давайте покажем Унати, как мы на улице зимой развлекаемся. Помните стихотворение «Зимние забавы»? Проговаривайте слова и выполняйте движения вместе со мной:

Мы бежим с тобой на лыжах,

Снег холодный лыжи лижет.

А потом – на коньках,

Но упали мы. Ах!

А потом снежки лепили,

А потом снежки катили,

А потом без сил упали

И домой мы побежали.

5.Игра с мячом.

 Набегались, садитесь,  поиграем в мячик и расскажем Унате, что если днем идет снег, то день называется снежным.

Логопед кидает мяч и начинает фразу, ребенок продолжает и возвращает мяч.

Если мороз –                            

Если ветер –                            

Если холод –                            

Если солнце –                          

Если идет дождь –

Если снег идет в декабре -

В январе идет снег -

В феврале –

6. Слова-родственники.

- У нас в русском языке есть слова-родственники. Посмотрите на картинку “Снежная куча”. Эта снежная куча не простая, а волшебная, она сделана не из снега, а из слов, которые все похожи на слово “снег”

Я думаю, что вы сможете мне их назвать:

• Есть слово ласковое, маленькое -
• Есть слово длинное (как будто из двух слов) -
• Есть слово красивое, слово признак  -
• Есть слово - человек, сказочный персонаж –.
• Есть слово – фигура, вылепленная из снега –
• Есть слово лёгкая, пушистая –
• Есть слово – цветок –
• Есть слово - птица -

Подул вдруг ветер и все слова-снежинки разлетелись. Предлагаю вам, дети, собрать их  и рассказать Унате какие слова-родственники есть у слова «снег».

  (Дети называют слова и складывают снежинки в кучу).

А еще расскажите Унате, какие слова-родственники есть у слова «зима»

Про что можно сказать «зимний»

-«зимняя»

-«зимнее»

6. Передача мяча.

- А какая бывает зима? Давайте расскажем Унате и поможет нам в этом волшебный мячик. Я беру мячик, называю одно слово, какая может быть зима и передаю его дальше, ты называешь – передаешь мяч следующему.. Например, зима снежная

- А какой снег?

- А что зимой делают люди?

- А птицы?

7. Пословицы о зиме.

Ребята, давайте вспомним пословицы о зиме. Ведь Унате точно их не знает и ему будет очень интересно.

Предлагаю вам дорожки со схемами – кто первый узнает и вспомнит пословицу – поднимает руку.

8.Гимнастика для глаз «Елка»

 Глазки ваши устали – надо им передохнуть. Вспомним стихотворение  «Елка»

 Какое главное правило?

Вот стоит большая елка,

Вот такой высоты.

У нее большие ветки.

Вот такой ширины.

Есть на елке даже шишки,

А внизу – берлога мишки.

Зиму спит там косолапый

И сосет в берлоге лапу.

 9.Рассказ о зиме по опорным картинкам.

  Мы с вами вспомнили, что такое зима. А для чего мы это делали?

         Как это сделать, чтоб ни о чем не забыть?

    Кто предложит план?

    Кто хочет еще что-нибудь добавить?

    …., подбери картинки по плану

Кто хочет рассказать Унате о зиме?

Тебе помогут маленькие картинки. Не забывай, что Уната ничего не знает о зиме и ему всегда надо говорить, какая зима, какой снег…

Кто еще хочет добавить?

Кто теперь расскажет?

О чем забыл рассказать…?

10. Координация речи с движением

Вы немножечко устали, давай поиграем и «Слепим снеговика»

      Давай, дружок, смелей, дружок,

Кати по снегу свой снежок.

Он превратился в толстый ком,

      И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза,

шляпа,

нос,

 метла.

Но солнце припечет слегка –

Увы! – и нет снеговика.

12.Продолжение составление рассказов  с опорой на картинки.

Расскажите еще раз о зиме, а я запишу ваш рассказ, чтоб отправить его Унате.

Кто начнет?

Молодцы, я все записала.

13.Оформление письма.

Рассказ о зиме я записала. Вот конверт, давай я подпишу адрес, а ты аккуратно напишешь индекс. Вот образец написания цифр, а вот их порядок в индексе. По этим точкам пишите, как показано в образце.  Каждый пишет одну цифру. Будь внимательным и аккуратным, не выходите за границы, и не перепутайте порядок..

Молодцы! Теперь письмо можно отправить Унате.

III. Итог занятия.

Ну что, ребята, как вы думаете, смогли ли мы объяснить Унати, что такое зима? А что нам помогло это сделать?

…, что у тебя сегодня получилось лучше всего?

А у тебя, …? И т.д.

Молодцы,   ребята, вы помогли Унате много узнать о зиме.

До свидания.

Дети  здороваются

Выбирают картинку, обосновывают свои ответы ( Зима.

Остальные картинки  – это осень)

Дети на мониторе рассматривают картинки «в чемодане»

Плавки, кепка, шорты, футболка, сланцы,  круг, ракетки для бандбинтона.

Зимой.

Ответы детей

Ответы детей

В Африке

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Дети выполняют движения артикуляторной гимнастики

Ответы детей

Три месяца.

Декабрь

Февраль

Январь

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

Изображают ходьбу на лыжах

Изображают бег на коньках

«Падают»

Встают, «лепят снежок»

Катят воображаемый комок.

«Падают»

Бегут на месте.

Морозный

Ветреный

Холодный

Солнечный

Дождливый

Декабрьский снег

Январский снег

Февральский снег

снежок

снегопад

снежный (ком)

снегурочка

снеговик

снежинка

подснежник

снегирь.

Зимний, зимушка, зимовье, зимник, зимующие, зимовать, зимуют….

День, лес, сад

Погода, пора, стужа, дорога

Небо, солнце, утро

Морозная, холодная,  пушистая и т.д.

Гуляют, катаются на санках, на лыжах , коньках, лепят снеговика….

Ищут корм, клюют, прилетают на кормушку …..

Дети рассматривают мнемодорожки и называют пословицы:

Зима не лето, в шубу одета.

Зимой солнце светит, да не греет.

Мороз не велик, да стоять не велит.

Готовь сани – летом, а телегу - зимой.

Береги нос в большой мороз.

Двигаются глаза, а голова и тело не двигаются.

Выполняют движения глазами.

Посмотреть снизу вверх.

Посмотреть слева направо.

Посмотреть вверх.

Посмотреть вниз.

Зажмурить глаза, потом поморгать 10 раз, (повторить 2 раза)

Нужно рассказать Унати о зиме.

Составить план.

Подобрать картинки.

Ответы детей

( Надо рассказать о погоде, о природе, о птицах зимой, о том как одеваются зимой, о зимних развлечениях)

Дети по очереди составляют рассказы или часть рассказа, другие продолжают. (логопед помогает наводящими вопросами или указанием на картинку)

Идет, изображая, что катит перед собой снежок.

Останавливается, «рисует» двумя руками ком.

«Рисует снеговика из трех кругов разного размера.

Показывает руками на лице улыбку.

Показывает глаза,

прикрывает голову ладошкой, показывает нос,

 встает прямо, держа воображаемую метлу.

Медленно приседает

Пожимает плечами, разводит руки.

Дети рассказывают с опорой на картинки.

Наступила холодная, морозная зима. Выпал первый белый пушистый снег. Деревья стояли голые, а теперь они укрыты снегом, будто одеялом. Люди одеваются теплее – мальчики и девочки одеты в шубы, шапки, шарфы, сапоги, варежки. Птичкам очень холодно и голодно – ведь корм под снегом, но дети сделали кормушку и насыпали им зернышек и теперь синички и снегири клюют зерна. Зимой много развлечений. Мальчики катаются на коньках по замерзшему пруду. А один из них упал – наверное, еще плохо умеет кататься. Другие дети катаются на санках и лепят снеговика. Детям очень весело зимой!

Дети подписывают индекс на конверте.

Ответы детей

Ответы детей

Ответы детей

До свидания.