План-конспект непосредственной образовательной деятельности с детьми старшей группы компенсирующей направленности (общее недоразвитие речи) по формированию произношения "Приключения маленькой бабочки"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

№

Деятельность педагога

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1.

Игра «Отгадай-ка» (педагог предлагает загадку, представляет гостью – бабочку, предлагает помочь ей выбрать дом – цветок; предлагает отправиться вместе с бабочкой в путешествие).

Шевелились у цветка

Все четыре лепестка,

Я сорвать его хотел,

Он вспорхнул и улетел.

Дети отгадывают загадку про бабочку, соглашаются помочь гостье найти дом.

Эмоциональный настрой.

2.

Упражнение «Определи место звука» (педагог выставляет схемы с указанием места звука в слове и предлагает картинки).

Каждый ребенок выбирает картинку, определяет место звука [к] в названии изображенного на ней предмета, помещает картинку рядом с соответствующей схемой.

Умение определять место заданного звука в слове, показывать на схеме.

3.

Упражнение «Разбери слово» (предлагает выполнить звуковой разбор слова мак).

Дети выполняют звуковой анализ слова мак, выкладывают схему слова.

Умение выполнять звуковой анализ простого слова, составлять схему.

4.

Игра «Букеты» (предлагает расставить цветы по вазам в соответствие со слоговым составом).

Дети делят названия цветущих растений на слоги (определяют количество слогов, ударный слог), распределяют их по вазам (число на вазе указывает нужное количество слогов).

Умение делить слова на слоги, определять ударный слог.

5.

Подвижная игра «Васильки»

Синие звезды упали с небес.

Смотрит на них зачарованный лес,

Ветер тихонько над ними кружит,

Смотрит на синие звезды во ржи,

Нежно качает волну васильков.

Синих, как звезды, волшебных цветков.

Дети выполняют движения, проговаривают слова.

Снятие напряжения. Координация речи с движением.

6.

Упражнение «Придумай предложение» (педагог предлагает составить предложения по сюжетным картинкам и выложить схемы).

Дети составляют предложения по сюжетным картинкам, выкладывают схемы этих предложений (определяют количество слов в предложении).

Умение составлять предложения по сюжетным картинкам, составлять схемы этих предложений.

7.

Упражнение «Выбери цветок» (педагог от имени гостьи благодарит детей за выполненные задания, предлагает угадать, в каком цветке живет бабочка).

Дети рассматривают картинку, определяют полевой цветок, обводят и раскрашивают его.

Умение определять заданный предмет, аккуратно раскрашивать.

8.

Итог НОД, оценка деятельности детей.

Дети рассказывают, что они делали, что им было интересно.

Умение анализировать и высказывать свое мнение.