Конспект занятия "Волшебный бал"
план-конспект занятия по логопедии на тему

Конспект

индивидуального логопедического занятия

по автоматизации звука [л]

в словах и предложениях,

дифференциации звуков [л] – [л’]

«Волшебный бал»

Цели:

• автоматизация звука [л] в словах;
• закрепление правильного произношения звука [л] в словах;
• развитие фонематического слуха;
• развитие памяти;
• развитие внимания;
• развитие мышления;
• развитие мелкой моторики.

Оборудование: 

• картинки персонажей сказки «Золушка»;
• предметные картинки.

Ход занятия:

1. Знакомство с Золушкой.

Инструкция: Скажи, какой была Золушка? (ласковой, милой, славной)

Какую работу выполняла Золушка? Подскажи нужные слова:

Золушка полы… (мыла, подметала, протирала, скоблила)

Печь… (топила);

Обед… (готовила);

Белье… (стирала, полоскала, гладила);

Грядки… (полола);

Посуду… (мыла, чистила).

Ответь на вопросы:

Чем было испачкано платье Золушки? (золой)

Куда хотелось поехать Золушке? (на бал)

Кто поехал на бал? (ее сестры)

Придумай имена ее сестрам со звукам [л] (Лана, Клава, Лола)

2. Слоговой анализ.

а) Инструкция: скажи, кто помог Золушке? (волшебница) Произнеси это слово по слогам. (вол-шеб-ни-ца) Скажи по слогам слово «Золушка». Какое слово длиннее?

б) Инструкция: я даю перепутанные слоги, а ты верни мне слово: ка-па-лоч… (палочка). Какая это палочка? (волшебная палочка)

3. Помоги Золушке собраться на бал.

Инструкция: соотнеси предметы и животных, превращенных волшебницей с предметами, животными  людьми, в которых она их превратила (тыква, карета, мыши, лошади, ящерицы, слуги, платье в заплатках, бальное платье). Скажи предложением (Волшебница превратила тыкву/мышей/ящериц/платье в заплатках в карету/лошадей/слуг/бальное платье). Выбери картинки, в которых есть звук [л].

4. Помоги Золушке уехать на бал.

Инструкция: помоги Золушке уехать на бал. Выложи ей дорожку из полосок слов. Составь предложение из слов «уехать», «Золушка», «бал», «на». Обозначь слова полосками.

5. Лабиринт.

Инструкция: помоги Золушке найти правильную дорогу ко дворцу в лабиринте.

6. Бал.

а) Инструкция: скажи, что делала Золушка на балу? (танцевала, веселилась, смеялась, познакомилась с принцем)

б) Инструкция: выбери из предложенных картинок те вещи, которые могли быть на балу (стол, флейта, платье, туфли, ожерелье, юла, лодка, лук). Что из этих вещей потеряла Золушка, убегая с бала? (туфельку). Скажи предложением. (Золушка потеряла туфельку)

7. Итог занятия. 

Инструкция: вспомни, чем закончилась сказка. Расскажи ее кратко.