Современная технология эффективной социализации дошкольника в образовательном комплексе,Клубный час в МБДОУ д/с №21
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему
Введение детей в ситуацию «Клубный час». Помощь детям в приобретении жизненного опыта (смысловые образования), переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.
Скачать:
Предварительный просмотр:
Современная технология эффективной социализации дошкольника в образовательном комплексе
Проведение «Клубного часа»
в МБДОУ № 21 «Дюймовочка»
Участники: Виноградова З.А.
Нестерова Т.В.
Малеева О.В.-учитель-логопед
Воспитатели групп
Дети старших групп
Дополнительная помощь в организации мероприятия: все сотрудники МБДОУ д/с №21
Тип «Клубного часа»: деятельностный
Время и дата проведения: 9.30 – 10.30 - 11ноября 2015 года
Ресурсное обеспечение: перспективный план педагогической технологии «Клубный час», «дневнички - путеводители» по ДОУ, стимульные кружки красного цвета, свеча, спокойная музыка для рефлексивного круга, эмблемы – указатели на дверях помещений.
Предварительная работа среди родителей:
- информировать родителей о том, как, когда и в какое время будет проводиться «Клубный час» и как это повлияет на детей;
- каким образом будет обеспечена безопасность детей;
- предоставить возможность родителям самим принимать участие в работе «Клубного часа» («Мастер-класс»)
Предварительная работа среди педагогов:
- разработать творческой группой ДОУ перспективный план «Клубного часа» на 1 год с определённой периодичностью проведения 1 раз в две недели;
- обсудить организационные моменты;
- обсудить с детьми правила поведения во время «Клубного часа»;
- определить количество групп, участвующих в мероприятии;
- уведомить всех сотрудников ДОУ о времени проведения «Клубного часа» и о возможной необходимости включения в процесс мероприятия по ситуации.
Цель. Ввести детей в ситуацию «Клубный час». Помогать детям приобретать жизненный опыт (смысловые образования), переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.
Задачи:
- воспитывать у детей самостоятельность и ответственность;
- учить детей ориентироваться в пространстве;
- воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим;
- формировать умение проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания;
- формировать умение планировать свои действия и оценивать их результаты;
- учить детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу;
- развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;
- формировать умение решать спорные вопросы и улаживать конфликты;
- поощрять попытки ребёнка осознанно делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями;
- помогать приобретать жизненный опыт (смысловые образования), переживания, необходимые для самоопределения и саморегуляции.
План мероприятий
1. Организационный момент: (обсуждение между педагогом и детьми плана – схемы ДОУ, с обсуждением где, что находится)
2. Ход мероприятия: (перемещения детей в течение 1 часа по всему зданию ДОУ, соблюдая определённые правила поведения (разработанные ранее), и по звонку колокольчика возвращение в группу).
По своему усмотрениюдети посещаютлюбую группу или кабинеты ДОУ, где им предоставляется возможность выбрать себе деятельность по интересу. Так как мероприятие проводится впервые, поэтому для детей педагогами-участниками были заранее запланированы следующие виды деятельности:
- 1 младшая группа «А» - рисование;
- 1 младшая группа «Б» - театральная деятельность (сказка «Репка»);
- 2 младшая группа – лепка из солёного теста;
- 2 младшая группа «Б» - ФЭМП;
- Средняя группа «А» - конкурс чтецов;
- Средняя группа «Б» - аппликация;
- Старшая группа «Б» - конструирование из бумаги «оригами»;
- Старшая группа «А» - подвижная игра «Дождик и листочки»;
- Подготовительная группа «А» - рисование, презентация «Синичкин день»;
- Подготовительная к школе группа «Б» - экспериментирование: свойства магнита;
- Спортзал – «Учения пожарных»;
- Музыкальный зал – «Осенний оркестр»
- Учитель-логопед – «Сказка о весёлом язычке»
По возвращении детей в группы, проводится обсуждение – «Рефлексивный круг», где каждый участник делится впечатлениями, рассказывает о том, удалось ли соблюдать правила (если правила поведения не нарушены - «красные кружки» сохраняются), если нет, то почему; что запомнилось, что понравилось.
Педагог фиксирует проблемы, возникшие у детей в процессе «Клубного часа» и обсуждают их с детьми и родителями (в подходящее для этого время), находя пути их решения в совместной деятельности.
3. Итог.
После проведения мероприятия «Клубного часа» на педагогическом часе педагоги и сотрудники обмениваются мнениями:
- что делали дети, приходя на их территорию, что было особенного в их поведении;
- как реагировали дети, которые находились в своей группе, когда к ним приходили гости;
- соблюдали ли дети правила, и что мешало им их соблюдать;
- какие задачи необходимо решать на следующем «Классном часе».
Используемая литература
1. ГришаеваН.П. Современные технологии эффективной социализации ребёнка в дошкольной образовательной организации: методическое пособие / - М.: Вента-Граф, 2015. – 184с.
2. Гришаева Н.П., Струкова Л.М. Педагогическая технология «Клубный час» как средство развития саморегуляции поведения дошкольников в образовательном комплексе.
Организация дружественного социума на территории ДОУ для развития социальных навыков у дошкольников (введение детей в ситуацию «Клубного часа»).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Современные технологии эффективной социализации ребенка в дошкольной образовательной организации
В статье рассматривается процесс социализации детей в условиях внедрения современных педагогических технологий успешной социализации детей в дошкольной образовательной организации....
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/25/picture-684661-1527240415.jpg)
"Современные педагогические технологии эффективной социализации дошкольников в образовательной организации "Дети - волонтеры", "Социальная акция"
Очевидно, что современные дети живут и развиваются в совершенно иных социокультурных условиях, чем их ровесники 25 – 30 лет назад. Чрезвычайная занятость родителей, разрыв поколений, изолированн...
![](/sites/default/files/pictures/2020/02/03/picture-1208531-1580725588.jpg)
Презентация на тему: "Современные технологии эффективной социализации ребёнка в дошкольной образовательной организации"
В презентации представлены технологии социализации ребенка- дошкольника, позволяющие эффективно сформировать и развивать у него саморегуляцию поведения, самостоятельность, инициативность,ответст...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/22/picture-1204002-1584875161.png)
Современные технологии эффективной социализации ребёнка в дошкольной образовательной организации Н.П.Гришаевой
Современные дети живут и развиваются в совершенно иных социокультурных условиях, чем их ровесники 25-30 лет назад. Чрезвычайная занятость родителей, розрыв поколений, технологи...
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/30/picture-1284086-1604046702.jpg)
ТЕОРИТИЧЕСКИЙ СЕМИНАР ДЛЯ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «Системообразующий подход к решению задач внедрения ФГОС ДО: современные технологии позитивной социализации дошкольников».
ТЕОРИТИЧЕСКИЙ СЕМИНАРДЛЯ ПЕДАГОГОВ МБДОУ «Системообразующий подход к решению задач внедрения ФГОС ДО: современные технологии позитивной социализации дошкольников»....
![](/sites/default/files/pictures/2021/09/24/picture-1348519-1632470899.jpg)
Презентация к "Семинар - практикуму по теме: "Современные технологии эффективной социализации дошкольников"
Презентация к "Семинар - практикуму по теме: "Современные технологии эффективной социализации дошкольников"...