Логопедическое подгрупповое занятие
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Деятельность   логопеда

Деятельность детей

1. Орг.момент

Мы с вами сегодня пойдем в гости, а вот к кому именно вы узнаете, когда отгадаете загадку.

«Мордочка усатая, шубка полосатая.

 Часто умывается, а с водой не знается.»

2. Основная часть.

 1.Логопед цитирует:

«Тили-бом, тили-бом

Был у кошки новый дом,

Ставенки резные,

Окна расписные.

А кругом широкий двор,

С четырех сторон забор…»

Рассматривание иллюстрации к стихотворению.

Уточнение значения словосочетаний: ставенки резные, окна расписные.

2.Игра «Заборчик-окошко» Артикуляционная гимнастика.  Когда я показываю вам на окошко, вы делаете упражнение «окошко», когда на заборчик- упражнение «заборчик».

3.Просматривание отрывка мультфильма «Кошкин дом» (кошка водит гостей по дому)

Перечислите, какая есть мебель у кошки дома?

Просматривание отрывка (козел и свинья путают применение — мебели- это стол на нем сидят, это стул его едят) Что перепутали свинья и козел?

4. Игра «Что для чего?» Встаем в круг, кладем друг другу ладошки на ладошки. Я показываю картинки с изображением мебели, один называет название этой мебели, следующий, как мы ее применяем. (стул, стол, кровать, диван, кресло, шкаф, комод, сервант). Передаем «ход» следующему, хлопая его по ладошке.

5. Игра «Поймай звук [С]». Я называю название предметов мебели, если вы услышите в слове звук [С], хлопайте в ладоши, как- будто ловим комарика. (шкаф, сервант, кровать, вешалка, кресло, полка, стол, диван, комод, стул, табурет)

6. Игра «Что у чего?»  Разрезанные картинки с разными частями мебели, дети называют эту часть и отгадывают, какому предмету мебели она принадлежит.

7. Игра «Скажи наоборот». Разбиваемся на две команды. Одна команда повторяет фразу за мной (более слабая), другая команда (более сильная) придумывает слово наоборот. Стул твердый, а кресло- мягкое…

(кресло узкое, а диван-…; комод низкий, а шкаф-…; шкаф широкий, а стул-…; табурет низкий, а стол-…).

8.Игра «Шаловливые котята» В гости к кошке пришли ее племянники-котята. (сюжетная картинка –изображение комнаты с разной мебелью и изображение двух котят). Серый котенок прыгнул на стол, белый котенок залез под стол, серый котенок сел перед шкафом, белый котенок прыгнул на стул, серый котенок сел рядом с диваном.

3. Подведение итогов

      У кого в гостях мы сегодня были? Вспомните, какая мебель есть у кошки в доме?  А какая мебель есть в нашей группе? Называем по одному предмету. Молодцы!

 Кошка

Упражнение «Окошко» - дети широко открывают рот, язык расслаблен.

Упражнение «Заборчик» -

улыбка с обнаженными зубами.

Дети перечисляют- шкаф, стол, стул, кровать

Мебель нельзя есть, на столе не сидят.

Стул-нужен, чтобы сидеть. Кровать – нужна, чтобы на ней спать…

Дети остаются в том же кругу.

Это ножка табурета.

Это спинка кровати. Это сиденье стула. Это дверца шкафа. Это ящик комода…

Команды стоят напротив друг друга. Дети повторяя и придумывая фразы перекидывают друг другу мячик.

Дети по очереди выходят к картинке и перемещают котят, согласно инструкции.