Методическая разработка интерактивной игры-презентации по развитию речи с использованием приемов формирования дивергентного мышления "Путешествие по стране осенних фантазий"
методическая разработка по логопедии (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект занятия по развитию речи с использованием приёмов  формирования дивергентного мышления «Путешествие по стране осенних фантазий». (на основе интерактивной игры-презентации)

Задачи:

• Способствовать речетворчеству через приёмы развития дивергентного мышления.
• Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание.
• Формировать навыки абстрактного мышления.
• Развивать связную речь, умение отвечать полным ответом, правильно выстраивать логико-грамматические конструкции.
• Воспитывать умение слушать собеседника, толерантно относиться к чужому мнению.

Предварительная работа: знакомство на занятиях с «обучающим» героем Речевичком; повторение названий геометрических фигур, типов эмоций (словообразование и словоизменение); прослушивание мелодии Т.С.Овчинниковой «Капельки» и повторение имитационных движений; разучивание скороговорки: «Черепахи, не скучая, час сидят за чашкой чая»

Оборудование: музыкальный материал («Маленькая страна»(минус), «Динь-динь, детский сад», Т.С.Овчинникова «Капельки»), осенние листья, счётные палочки, дидактическая игра «Клоун», карточки с изображением различных геометрических фигур, видеогимнастика для глаз «Листопад» (http://www.youtube.com/watch?v=YhAgyeUGrdc), демонстрационный материал «Половинки зверей», презентация в PowerPoint «Карта страны «Осенних фантазий»», материалы для зарисовок скороговорок «Черепашки».

Ход: Под музыку («Динь-динь») дети входят в зал и приветствуют гостей. Задание: «Определи первую букву своего имени и выложи её из счётных палочек» (дети выкладывают на листах бумаги буквы, а гости фантазируют на тему их имён). Затем каждый ребёнок называет своё имя.

«Обернитесь скорей, кто это нам звонит? Речевичок. Он почему-то сегодня не пришёл в детский сад, давайте послушаем». (демонстрируется голосовая запись Речевичка, где он предлагает детям отправится в путешествие по стране «Осенних фантазий», открывается карта путешествия)

Дети под музыку («Маленькая страна») идут «змейкой» через осенние листочки, разложенные на полу, к стульчикам. «Ну вот мы и пришли в первую точку нашей карты Превращение. Сядет тот, кто превратит нарисо-ванную геометрическую фигуру в какой-либо предмет.» (У меня круглый стол…и т.п.)

«Следующая остановка Половинки. Осенний ветер такой сильный, что в нашей стране перемешалось всё, даже картинки. Посмотрите, какие чудные звери у нас получились. Придумаем им названия».(картинки полузверей)

Для того, чтобы узнать название следующей станции, нужно отгадать загадку: «В цирке он смешнее всех,

У него большой успех,

Только вспомнить остаётся

Весельчак тот как зовётся?»    (Клоун)

Следующая остановка называется Настроение. Посмотрите, у каждого из Вас часть картинки с рамочкой определённого цвета. (Д/и «Клоун») Найдите остальные части. Скажите, какое настроение у Вашего клоуна и предположите почему, что могло произойти?(после каждого ответа все дети выполняют данное мимическое упражнение)

Ребята, какие звуки Вы слышите? (звуки дождя, грома, водопада, бегущей реки…). Физминутка «Капельки» под музыку Т.С.Овчинниковой, имитация движений.

Какой же всё-таки нетерпеливый осенний ветерок, почти все листочки с деревьев согнал…

«Смотрите все внимательно ребята,

Не оторвать нам глаз от листопада!»  

(выполняют видеогимнастику для глаз «Листопад»)

А вот следующую задачу попрошу зачитать наших гостей: «Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь!» Станция «Скороговорок»

Дети проговаривают скороговорку «Черепахи, не скучая, час сидят за чашкой чая» (в это время демонстрируется картинка с изображением черепашек за чаепитием). Предлагаем ребятам придумать и нарисовать необычное угощение на столе у черепашек? Затем все демонстрируют свои работы с речевым описанием.

Подведение итогов. Вручение дипломов «юных фантазёров».(Под музыку «Динь-динь, детский сад» уходят в группу).