Взаимодействие учителя - логопеда и воспитателя подготовительная группа
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Лексическая тема: «Зима. Зимние месяцы. Зимующие птицы.»

Существительные: декабрь, январь, февраль, буран, оттепель, иней, стужа, хлопья, крупка, поземка, наст, свиристель, тетерев, глухарь, поползень, сойка.

Глаголы: падать, замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, сковывать, оттаять, кружиться, трещать, прилетать, клевать, выводить, спать, каркать, чирикать, тинькать, ворковать, стрекотать.

Прилагательные: снежный, пушистый, морозный, искристый, прозрачный, резкий, красногрудый, теплый, резвый.

5. Развитие лексико-грамматического строя

1) Назвать по порядку зимние месяцы.

2) Упражнение «Скажи наоборот»: Закончи предложения.

Летом дни жаркие, а зимой — холодные. Летом небо светлое, а зимой — ....   Летом день длинный, а зимой — .... Летом солнце яркое, а зимой — .... Весной лед на реке тонкий, а зимой — ....

Снег мягкий, а лед — ....  Одни сосульки длинные, а другие —.

3) «Подбери слово».  Подобрать похожие (однокоренные)  слова к слову  СНЕГ (снежок, снежки, снеговик, снежинка, Снегурочка, подснежник, снегирь, снегоуборочная машина).

4) Упражнение «Подбирай, называй, запоминай»: Закончи предложения (подбери и назови как можно больше слов-определений и слов-действий).

Зима (какая?) — холодная, снежная, морозная, долгая. Снег (какой?) — .... Снежинки (какие?) — .... Лед (какой?) — .... Погода (какая?) — ....

Снежинки зимой (что делают?) — падают, вьются, кружатся, искрятся, блестят, тают.

Лед на солнце (что делает?) — ....Мороз (что делает?) — ... .Дети на зимней прогулке (что делают?) — .... Метель (что делает?) — ....

5) Упражнение «Назови ласково»:

Снег — ...      Солнце — ... Лед — ...       Зима — ...

6) Отгадай правильно: какую птицу называют лесным доктором? (дятел); у какой птицы зимой выводятся птенцы? (клест); у какой птицы на голове хохолок? (свиристель); какая птица прилетает к кормушке ночью? (сова);

7) Согласование числительных к существительным «Посчитай правильно»: 2 вороны; 5 сорок; 4 дятла; 5 голубей; 3 воробья.

8) Согласование прилагательных с существительными. Подобрать слова-определения к словам: воробей какой?  (шустрый, пестрый и т.д.); ворона какая? (черная, большая и т.д.).

9) Игра «Чей? Чья? Чьи?»

10) Упражнение «У КОРМУШКИ». Совершенствование грамматического строя речи (употребление в речи предлогов). Воспитатель помещает на магнитную доску изображение ветки дерева с кормушкой и выполняет различные действия с контурными изображениями зимующих птиц. Дети комментируют действия воспитателя по его просьбе и выделяют предлоги. Например:

— Снегирь летит к: кормушке (предлог к).

— Синица улетает от кормушки (предлог от).

— Свиристель сидит над кормушкой (предлог над) и т. п.

6. Развитие связной речи

1) Художественная литература:

С.Одоевский «Мороз Иванович», С. Воронин «Моя береза. Зимой». «Птичьи кормушки» Л.Воронкова, А.С.Пушкин «Зимний вечер», Ушинский «Воробей», Е.Благинина «Мороз», Я.Купала «Зима», К.Чомов «Деревья спят», А.Чепуров «Трудно птицам зимовать…», И.С. Никитин «Встреча зимы», Е.Трутнева «Первый снег», Г.Скребицкий «Зима», заучивание стихотворения «Снегири» А. Прокопьева.

2) Отгадывание загадок, чтение пословиц и поговорок о зиме.

3) Составление рассказов о птицах по мнемотаблицам; загадки- описания. Рассказы по темам:

- Поможем птицам зимой;  - Как построить кормушку; - Если бы я был воробьем.

Дополнительный материал:

1. Пословицы, поговорки, народные приметы

Гуси летят — зимушку на хвосте тащат. Лебедь несет на носу снег.

Поздний отлет птиц — к теплой зиме. В зимний холод всякий молод.

Что летом родится, то зимой пригодится. Зима не лето, в шубу одета.

2. Пересказ рассказа «Летят снежные пушинки»

ЛЕТЯТ СНЕЖНЫЕ ПУШИНКИ

Пришла зима. С севера подул студеный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю.

Слой за слоем ложится снег. Идет зима, растут сугробы, и снег становится плотным.

                                                                                                                            По В.Архангельскому

Тема: НОВЫЙ  ГОД

Существительные: ёлка, подарки, игрушки, огни, фейерверк, салют, серпантин, Снегурочка, Дед Мороз, хоровод, карнавал, маска, хлопушка, гирлянда, мишура.

Глаголы: украшать, наряжать, дарить, поздравлять, танцевать, праздновать.

Прилагательные: нарядная, зелёная, колючая, душистая, добрый, любимый, зимний, весёлый, праздничный, новогодний.

Наречия: весело, радостно, нарядно, празднично, интересно, сказочно.

Дополнительный материал:

1. «ПОДСКАЖИ СЛОВЕЧКО»

ЧТО СЛУЧИЛОСЬ В НОВЫЙ ГОД

В Новый год случится

Сказочное что-то,

Тихо постучится

В наши двери кто-то.

— Тук-тук!

— Кто там?

Поглядите только! —

Зеленая, пушистая,

Смолистая, душистая... (елка).

В. Данько

2. Загадки

Я модница такая,

Что всем на удивленье!

Люблю я бусы, блестки,

Любые украшенья.

Но на мою, поверьте,

Великую беду,

Наряд мне надевают

Всего лишь раз в году. (Новогодняя елка)

На Новый год

Ей каждый рад,

Хоть и колюч

Ее наряд. (Елка)

1. Выучить

«Елочка» (с опорой на мнемотаблицу)

Ёлку нарядили сами,

Звёздочки повесили.

Мы придём,

расскажем маме,

Как нам было весело.

Лексическая тема «ЗИМНИЕ   ЗАБАВЫ»

Словарь:

Существительные:  забавы, развлечения, санки, саночник, коньки, лыжи, конькобежец, лыжник, клюшка, шайба, хоккеист, хоккей, снеговик, ледянка, снегокат, снегоход, снежки.

Глаголы: кататься, лепить, строить, упасть, скользить, заливать, сгребать, отталкиваться. Прилагательные: лыжный, быстрый, зимний, скользкий, искристый, липкий, рыхлый.

Наречия: шумно, весело, радостно, ловко, лихо.

5. Развитие фонетико-фонематических процессов

1.Игра "Колокольчики". Цель: Дифференцирование   близких по звучанию неречевых звуков (колокольчик с низким и высоким звучанием); называние   прилагательных, обозначающих характер звучания колокольчика: "низкое", "высокое".

2. Игра"Поставь по порядку". Цель: Запоминание последовательности  звучания неречевых звуков, узнавание, различение , называние звучащих музыкальных игрушек.

3. Игра "Коробочка гремит". Цель: Дифференцирование неречевых звуков.

4. Игра «Скажи, что слышишь?». Цель: Развитие  слухового  внимания. (Шумит машина).

6. Развитие лексико-грамматических процессов

1. «Кому что нужно?» Хоккеисту — клюшка. (Фигуристу, саночнику, лыжнику).
2. «Исправь ошибку». Зимой дети катаются на лыжах, велосипеде, играют в мяч,
   лепят снежную бабу, прыгают через скакалку, играют в хоккей, футбол, загорают, строят снежную крепость.
3. «Составь предложение». (На, мальчик, санках, катается. В, снежинке, воздухе, кружатся.)
4. «Сосчитай 1-5». Одна снежная горка, … один быстрый лыжник.
5. «Назови ласково». Санки, снеговик, горка, ребята, снег, клюшка, шайба.
6. «Один — много». Одна шайба – много шайб. (Клюшка, коньки, снеговик, ледянка,  лыжи.)
7. «Добавь словечко».  

Мчусь, как пуля, я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд,

Да мелькают огоньки.

Что несёт меня? … (Коньки)

Взял дубовых два бруска,

Два железных полозка.

На бруски набил я планки,

Дайте снег! Готовы … (Санки)

Появился во дворе

Он в холодном декабре.

Неуклюжий и смешной

У катка стоит с метлой.

К ветру зимнему привык

Наш приятель … (Снеговик)

                                                                                       7. Развитие связной речи.

1. Чтение художественного текста: «Поезд» Я.Тайца.
2. Пересказ рассказа «Общая горка», составленного по картине с проблемным сюжетом 
3. Составление рассказа «Снеговик» (с опорой на мнемотаблицу)

Давай, дружок, смелей, дружок

Кати по снегу свой снежок.

Он превратится в снежный ком,

И станет ком снеговиком.

Его улыбка так светла!

Два глаза, шляпа, нос, метла.

Но солнце припечет слегка –

Увы! – и нет снеговика.