Конспект занятия: «Перелетные птицы».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Конспект занятия: «Перелетные птицы».

(Старшая группа)

           Белянская И.В.,учитель-логопед МАДОУ №79.

          Коррекционно-образовательные цели. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Перелетные птицы». Совершенствование грамматического строя речи. Совершенствование слоговой структуры слов. Упражнение в словообразовании.

          Коррекционно-развивающие цели. Развитие диалогической речи, зрительного внимания, мышления, тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

          Коррекционно-воспитательные цели. Формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности и ответственности. Воспитание любви и бережного отношения к природе.

          Оборудование. Наборное полотно, предметные картинки с изображением перелетных птиц и их птенцов, насекомых, карточки к игре «Четвертый лишний»,  пунктирные изображения перелетных птиц по числу детей, карандаши.

          Предварительная работа. Беседа с воспитателями о перелетных птицах.

Ход занятия

          1. Организационный момент.

           Логопед. Ребята, предлагаю вам поиграть. Игра называется «Четвертый лишний».

          Логопед выставляет карточку к игре, просит детей определить какая из птиц не относится к перелетным и объяснить почему. Дети определяют, что одна из птиц зимующая или домашняя.

        2. Игра «Чего не хватает?».

        Логопед закрывает на картинке различные части тела птицы, спрашивает детей: «Чего не хватает у птицы?».

Дети отвечают (хвоста, головы, туловища, клюва, глаз, когтей, лапок). Если дети затрудняются, логопед им помогает.

        3.Игра « Чем питаются птицы?».

Логопед выставляет картинки насекомых.

       Логопед. Ребята, посмотрите внимательно на картинки и скажите, чем питаются птицы? (Червяками, жуками, комарами, кузнечиками, муравьями мухами, бабочками, стрекозами.)

      4.Дидактическая игра «У кого – кто».

Логопед выставляет картинки с изображением перелетных птиц и их птенцов.

У грача – грачата, у скворца - ……, у стрижа - ……, у журавля - …….   .

     5. Подвижная игра «Мы с ребятами шагаем».

           Мы с ребятами шагаем, слова на слоги разделяем.

Дети произносят слова по изучаемой теме и делают шаг на каждый слог.

    6. Игра « Скажи наоборот».

Холод – тепло;    прилетать - …….

Солнечный - …..; залететь -   …..

Высоко - ……….; большой - ….    

Далекий - …… ; быстрый - ….  .

     7. Игра «Закончи предложение».  

Птица прилетает, а птицы ….. (залетает, летает, поет, клюет и т.д.).

Логопед выделяет голосом окончания глаголов. Дети повторяют предложение полностью.

    8.Игра «Какие птицы спрятались на картинке?»

Логопед показывает картинку с наложенными изображениями птиц. Дети угадывают.

    9.Упражнение «Узнай по контуру».

   Логопед раздает каждому ребенку карандаш и пунктирное изображение одной из перелетных птиц.

      Логопед. Ребята, соедините пунктирные линии и получите контур птицы. Узнаете птицу, назовите ее. (Дети называют.)

          10.Итог занятия.

           Логопед предлагает детям вспомнить о каких птицах сегодня говорили, какие задания выполняли, рассказать, что им понравилось делать.

Список литературы

          1.Агранович З.Е.Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР./ З.Е. Агранович. - СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2010. –128с.        

         2.Гомзяк О.С. Говорим правильно в 5-6 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в старшей логогруппе / О.С. Гомзяк. – М. : ГНОМ и

Д, 2010. – 160 с.

          3. Крупенчук О.И. Научите меня говорить правильно. – СПб.: Изд.  Дом «Литера», 2004.  –208 с.: ил.

          4. Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий  в старшей группе детского сада для детей с ОНР. – СПб.: ДЕТСТВО – ПРЕСС, 2009. – 704 с.

          5. Новиковская О.А. Конспекты комплексных занятий с детьми среднего дошкольного возраста (4-5 лет).- СПб.: Паритет, 2008. – 208 с.