занятие по теме "Мебель"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Логопедическое занятие по теме: «Дом. Мебель» Старшая группа

Цель:

- Коррекционно-образовательные. Закрепление представлений о доме, предметах мебели. Уточнение, расширение и активация словаря. (мебель, шкаф, диван, кровать, кресло, стол, стул, комод, стенка, полка , табурет, пуф, ножка, спинка, сиденье, подлокотник; сидеть, лежать, хранить, убирать, вешать, протирать, деревянный, кожаный, мягкий ). Совершенствование грамматического строя речи  (образование однокоренных слов, употребление сущ. муж. И жен. рода, употребление простых предлогов, образование прил. сущ. с уменьшит. суффиксами  ) Совершенствование навыков звукового анализа. Совершенствование слоговой структуры слов. Закрепление знаний о предложении.

- Коррекционно-развивающие. Развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мышления, артикуляционной,  тонкой и общей моторики, координации речи с движением.

- Коррекционно-воспитательные. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.

Оборудование: игрушечная мебель из разного материала, 2 машины-грузовика, одна схема  с нарисованной мебелью, схема на каждого ребенка с нарисованной мебелью, сундучок с мелкими предметами ( вазочки, туфли, …)

Ход занятия:

- Ребята, отгадайте загадки.

- В квартире нашей новый дом. Живет посуда в доме том. В нем место есть и для конфет, он называется … (буфет)

-  Здесь и вешалки, и полки, слово в доме этажи.

Брюки, кофточки, футболки – по порядку все лежит. ( Буфет)

- Я на стол чуть-чуть похожа, есть на кухне, и в прихожей,

В спальне я бываю редко, а зовусь я … (табуретка)

- За стеклом на полках в ряд книги разные стоят. (Книжный шкаф)

- На нём сидят, телевизор глядят. Если кто устал – лег, полежал. (Диван)

- Вспомните все слова-отгадки. Как можно все эти предметы назвать, одним словом? (Мебель)

Сегодня все наши задания и игры будут посвящены мебели.

( Имитация звукового сигнала, шум подъехавшей машины)

- Ребята, посмотрите, к нашему детскому саду подъехали грузовики, они привезли мебель, чтобы устроить новую квартиру. Мальчики, помогите грузовикам въехать в группу.

( В грузовиках сложены предметы игрушечной мебели, дети выкладывают ее на стол)

- Жильцы этой квартиры пока не приехали, они прибудут позже, но очень просили нас расставить мебель,  но не очень просили нас расставить мебель, но не просто, а так как показано на схеме.

Дети расставляют мебель в соответствии со схемой, на которой нарисована расставленная мебель.

Н-р, кровать поставим справа от дивана …

- Какая замечательная получилась комната, как в стихотворении, которое мы с вами учили. Давайте его повторим.

«Раз, два, три, четыре, много мебели в квартире» Н. Нищева

- Посмотрите, вся ли мебель сделана из одного материала? Кресло сделано из резины, значит оно… (резиновое). Кровать – из дерева, значит она… (деревянная). Шкаф из пластмассы … ( пластмассовый).

Кроме мебели, грузовики привезли нам сундук с разными предметами, которые сделают наш дом уютным, красивым, светлым. Я попрошу вас по очереди вытаскивать из сундучка по одной вещи и говорить, куда вы её хотите поставить или положить. Например: салфетку я хочу постелить на тумбочку.

Дети по очереди достают вещи и раскладывают их по местам.

Ну, вот и стала наш дом красивым и уютным. А хозяев всё нет. Чтоб нам не скучать без них займемся пока полезным делом. 

Работа за столами.

- На листе бумаги нарисованы различные предметы мебели, внизу схемы (с одной, двумя и тремя прямоугольниками). Давайте назовем всю эту мебель ласково. А теперь  отхлопаем количество слогов в каждом слове и соединим картинки с нужной схемой. Затем  нужно обвести картинки, в которых есть звук «С», и раскрасить картинки, в которых есть звук «Р».

В группу влетает самолет, в нем прилетели игрушки, которые будут жить в нашей замечательной квартире. Давайте будем встречать хозяев нашего чудесного дома и поиграем с ними.