Методическая разработка. недельный проект "Будем помнить"
методическая разработка по логопедии (подготовительная группа) на тему

Методическая разработка, посвященная 70-ти летию Победы в

Великой Отечественной войне.

Недельный проект: «Будем помнить»

Разработала: Гесс Е.С.,

учитель-логопед.

МБДОУ «Д/с «Дюймовочка»

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: социальный, творческий.

По числу участников проекта: групповой.

По времени проведения: одна неделя

По характеру контактов: семья, в рамках ДОУ, социум – библиотека, ветераны.

Цель: Формирование познавательного интереса к истории своей страны, формировать у детей патриотические чувства, любовь и уважение к защитникам Родины на основе ярких впечатлений, конкретных исторических фактов, доступных детям; познакомить с героизмом советских людей в годы Великой Отечественной войны, воспитывать уважительное отношение к ветеранам.

Задачи:

• Расширять и обогащать социально – нравственный и эмоциональный кругозор детей;
• Углублять и уточнять знания детей Великой Отечественной войне;
• Воспитывать  чувство патриотизма, уважение к героям прошедшей войны, ветеранам, поощрять желание подражать их смелости, ловкости, отваге.
• Стимулировать познавательную деятельность и формировать эмоциональную отзывчивость у детей.
• Приобщать к историко-культурному наследию.
• Развивать речь детей, обогащать, словарный запас, через, стихотворения, монологи, диалоги о войне.

Актуальность проекта:

Есть крылатое выражение - «Все начинается с детства».  Задумываясь об истоках патриотических чувств, мы всегда обращаемся к впечатлениям детства: это и дерево под окном, и родные напевы

Очень важно приобщать ребенка к культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать культуру своих предков. В ходе беседы как бы не навязчиво были заданы вопросы как детям, так и родителям о ВОВ. Опрос показал, что даже некоторые родители не знают историю своей страны. Поэтому было решено разработать проект.

Предполагаемый результат:

Выставка  «Победа была за нами», состоящяя из фотографий принесенных детьми и родителями.

Расширение представлений о российской армии надежной защитнице нашей родины. Пополнение словарного запаса.

Пополнение словарного запаса.

Проект включает три этапа: подготовительный; основной; заключительный (обобщающий).

Приложение

День Победы

(Н. Томилина)

День Победы 9 Мая –

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

В этот праздник мы чествуем дедов,

Защитивших родную страну,

Подарившим народам Победу

И вернувшим нам мир и весну!

ПУСТЬ БУДЕТ МИР

Как надоели войны на свете,

Гибнут солдаты и малые дети,

Стонет земля, когда рвутся снаряды,

Матери плачут и плачут комбаты.

Хочется крикнуть: " - Люди, постойте,

Войну прекратите, живите достойно,

Гибнет природа и гибнет планета,

Ну неужели вам нравится это ??? "

Война - это боль, это смерть, это слёзы,

На братских могилах тюльпаны и розы.

Над миром какое-то время лихое,

Где правит война, никому нет покоя.

Я вас призываю, нам всем это нужно,

Пускай на земле будет мир, будет дружба,

Пусть солнце лучистое всем нам сияет,

А войн - НИКОГДА и НИГДЕ не бывает!!!

Ольга Маслова, г. Санкт-Петербург

Что такое День Победы

Что такое День Победы?

Это утренний парад:

Едут танки и ракеты,

Марширует строй солдат.

Что такое День Победы?

Это праздничный салют:

Фейерверк взлетает в небо,

Рассыпаясь там и тут.

Что такое День Победы?

Это песни за столом,

Это речи и беседы,

Это дедушкин альбом.

Это фрукты и конфеты,

Это запахи весны…

Что такое День Победы –

Это значит – нет войны.

Дидактическая игра «Защитники Отечества»

Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; закреплять знания об особенностях военной службы и необходимых условиях для ее успешного прохождения; воспитывать чувство гордости за защитников Отечества; развивать речь, умение классифицировать предметы.

Оборудование: 9 карт формата A3. В центре каждой карты изображение солдата различных родов войск (летчик, артиллерист, десантник, моряк, подводник, танкист, пограничник), а также ветеран Великой Отечественной войны. Свободное пространство вокруг воина разделено на 6 квадратов. Раздаточные карточки, на которых изображены различные предметы и события военной тематики (танк, пушка, автомат, бинокль, бескозырка, корабль, планшет, парад, Вечный огонь и т.д.).

В игре могут принимать участие от 1 до 9 детей. Ведущий (воспитатель или ребенок) раздает участникам игры большие карты, маленькие карточки перемешивает между собой и по одной показывает детям. Задача детей — определить принадлежность показываемого предмета или события представителю тех или иных родов войск, аргументировать свой ответ. Если ребенок ответит правильно, он получает маленькую карточку и закрывает ею пустой квадрат на большой карте. Игра продолжается до тех пор, пока все маленькие карточки не будут розданы.

Дидактическая игра «Назови пословицу»

Цель: закрепить знание детьми пословиц о солдатах, военном долге, о Родине, воспитывать интерес к русскому фольклору.

В бою побывать — цену жизни узнать.

В бою рождаются герои.

Всякая пуля грозит, да не всякая разит.

Во время войны и стены имеют уши.

Война — кому верёвка, а кому- дойная коровка.  (украинская)

Война кровь любит.

Война кровь пьёт.

Война милости не знает, через трупы шагает.

Друг за друга стой — выиграешь бой.

Золото огнём, а народ войной познаётся.

Испуган — наполовину разбит.

Как повоюешь, так и прославишься.

Кому война, а кому мать родна.

На авось врага не одолеешь.

Храбрый — хозяин в бою. 

Я тебе помогу, ты мне — это первый закон на войне.

ЛИТЕРАТУРА

1. Федина Н.В. Основные концепты проекта федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. // Региональное образование: современные тенденции. Информационный и научно-методический журнал. 2010. - № 1. – С.104-109.
2. Скоролупова О.А., Федина Н.В. О комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса в дошкольном образовании // Дошкольное воспитание. 2010. - № 5. – С.40-45.
3. Патриотическое воспитание дошкольников / Алешиа Н.В.–М.,2008.
4. Приобщение детей к художественной литературе / Гербова В. В., М., - 2006.
5. Детям о Великой Победе / Казаков А. П., Шорыгина Т. А., - М., 2007.
6. Дни воинской славы / Зацепина М. Б., М.,  2008.
7. Дошкольникам о защитниках отечества / Под. ред. Кондрыкинской Л. А. - М., 2006.
8. Как научить детей любить Родину / Антонов Ю. Е., Левина Л. В., Розова О. В. и др. - М., 2005
9. Интернет- ресурсы.