Учебно-методический материал для обеспечения коррекционно-образовательного процесса.Дидактическое пособие: «Диво-панама»
методическая разработка по логопедии (старшая группа) по теме
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 318 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Дидактическое пособие: «Диво-панама»
«В некотором царстве, в некотором государстве жили-были …» - так красиво и загадочно начинаются многие волшебные сказки. Царство – это внутренний мир, мир душевных переживаний, чувств, творческих находок и магических свершений. Многим из вас известно, что результативной формой решения как коррекционных, так и педагогических задач, является театрализованно-игровая деятельность. Путь в «царство» у каждого ребёнка свой. Для вас не секрет, все дети очень любят перевоплощаться в кого-нибудь, ощущать себя творцом, перенося свои недостатки и проблемы на вымышленный персонаж, осознавать чего хотят и о чём мечтают. Надевая диво-панаму, ребенок переносит себя в царство, где он говорит и ведет себя иначе, не так, как обычно.
Дидактическая игра имеет несколько вариантов: произнесение речевого материала с подражанием персонажу, изображенному на диво-панаме; выполнение заданий, связанных с изображенным персонажем на диво-панаме; участие в художественно-речевой игре согласно самостоятельно выбранному персонажу.
Цели дидактического пособия «Диво-панама»: Корректировать двигательную сферу и сенсорные способности детей с общим нарушением речи. Способствовать психологической раскрепощенности и уверенности в себе. Формировать умение строить предложения. Добиваться правильного и четкого произношения слов. Создавать творческую атмосферу, способствующую развитию художественно- исполнительских навыков у детей. Нормализовать психические процессы и свойства: память, внимание, мышление, регуляцию процессов возбуждения и торможения. Создавать благоприятные условия для самостоятельной художественно-речевой деятельности.
Игры с диво-панамой Ребенку предлагается панама и картинка с персонажам, которого он будет исполнять в течение всего занятия. Логопед предлагает произносить речевой материал с интонацией, жестами, мимикой выбранного персонажа. Речевой материал может быть разным (отрывок из сказки, чистоговорки, четверостишия и т.п.), но детям нравится самим сочинять или повторять предложенные, фразы, которые он считает свойственны его герою.
Например, РУССКАЯ НАРОДНАЯ СКАЗКА «Репка»: Посадил дед репку и говорит: - Расти, расти, репка, сладкая! Расти, расти, репка, крепкая! Выросла репка большая-пребольшая. Сказки, фразы, предложения:
Стихотворения: «Крот» Под землёй животное, До того голодное: Съело редьку и чеснок, Съело ягоду малину Не понравилось ему Всё не то, не по ему - Дайте вкусных червяков, целый день их есть готов!
Чистоговорки, поговорки, логораспевки и т.д. «Лиса» Са-са-са-са, Это хитрая лиса. Су-су-су-су, И живёт она в лесу, Сы-сы-сы-сы, Много дел у лисы. Со-со-со-со, Она крутит колесо.
Ребенок сам выбирает панаму и картинку с изображением понравившегося персонажа. Затем ребёнок выполняет задание логопеда — изображает героя. Новое задание — новая картинка — новый герой (героем может быть например: помидор, хлеб, синица и т.д.).
Дети подготовительной группы компенсирующей направленности используют панамы без картинок героев. Каждый сам придумывает свой персонаж, описывает его другим детям, предлагает отгадать его. На занятии каждый ребенок занимается в выбранном им образе.
Спасибо за внимание!
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования»
Консультация раскрывает вопрос о средствах обучения детей с особыми образовательными потребностями, которые обеспечивает необходимый уровень сознательности и прочности усвоения учебного материала....
Программно-методическое обеспечение коррекционно-образовательного процесса
Дан список методического комплекта для учителя-логопеда...
![](/sites/default/files/pictures/2015/11/22/picture-713841-1448197772.jpg)
консультация для педагогов Тема: «Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса в системе специального образования»
Данная консультация познакомит педагогов с использованием средств обучения с детьми коррекционных групп ,имеющих различные нарушения в развитии...
![](/sites/default/files/pictures/2024/04/19/picture-896407-1713505638.jpg)
Организация предметно-развивающей среды и методическое оснащение группы (Литература, учебно – методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно – дидактические пособия, раздаточный материал)
В данном материале содержится предметно-развивающая среда и методическое оснащение группы (Литература, учебно – методический комплекс, технические средства обучения, ИКТ, наглядно – д...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/03/picture-214373-1362323932.jpg)
«Речь на кончиках пальцев». /Учебно-методическое пособие по применению массажера Су-Джок в коррекционно-образовательной деятельности в ДОО
Пособие предназначены для организации работы учителя-логопеда, воспитателей и родителей с детьми дошкольного возраста. В нем представлено тематическое планирование на учебный год для детей 4-6 летнего...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/23/picture-855544-1479884241.jpg)
Средства обеспечения коррекционно-образовательного процесса
Эта статья расскажет вам о средствах обеспечения коррекционно-образовательного процесса...
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение ( патриотическое воспитание)
Электронные образовательные ресурсы в помощь педагогам. Уважаемые коллеги! На этой страничке находятся ссылки на интересные и полезные сайты, которые значительно облегчат...