Конспект комплексного занятия по теме: "Знакомство с книгой".
презентация к занятию по логопедии (средняя группа) на тему

Конспект комплексного  занятия

в средней группе. № 2.

Тема: «Знакомство с книгой».

Цель: Знакомство с книгой.

Задачи: 

1. Познакомить дошкольников с нарушением слуха с книгой;
2.  Закрепить словарь по теме: «Игрушки»;
3. Формировать навык усно-дактильного чтения книги по подражанию взрослому.
4. Прививать бережное отношение к книге, любовь к самостоятельному чтению.
5. Обобщить результат продуктивной деятельности в виде книжки-самоделки: «Игрушки».
6. Учить понимать последовательность выполняемых действий с опорой на мнемокарты.

Оборудование:

Книжка-самоделка: «Игрушки»; детские книги, мнемокарты, полотно.

Предварительная работа: подготовка иллюстраций для книжки-самоделки: совместное со взрослым рисование игрушек.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Работа с мнемокартами. Будем говорить. Что мы будем делать? Дети выбирают мнемокарту из полотна.

2. Фонетическая ритмика. Будем говорить. А_О_У_Э_И_. а, о, у, э, и. А_М_, О_М_, У_М_; а_м_а_, а_м_о_, а_м_у_.  М_а_-м_а_-м_а_, папапапа; в_а_-в_а_-в_а_, ляляляляля. а___, А! о___, О!

3. Сюрпризный момент.

Ребята, послушайте, кто-то стучит в дверь? Кто там? Входит Буратино. Привет! Ребята, кто это? Это девочка или мальчик? Это мальчик. У мальчика есть шапка, кофта, штаны, носки. Посмотрите, у мальчика длинный нос. Вот такой!

4. Знакомство с правильным обращением с книгой.

Ребята, посмотрите, что у мальчика в руках? Это книга. Буратино ложится на пол и начинает читать книгу. Ребята, можно ли читать книгу на полу? Нет, так нельзя! Ай-яй-яй! Буратино ревет страничку из книги. Ребята, а можно ли рвать книгу? Нет, рвать книгу нельзя. Это плохо. Ой-ёй-ёй! Ребята, давайте покажем мальчику, как нужно правильно читать книгу? Возьмите книгу (дети идут в «Уголок чтения» и берут книги). Ребята, где следует читать книгу? Верно. За столом. Сядьте за стол.

5. Рассматривание книги.

Будем рассматривать книгу (взрослый показывает соответствующую мнемокарту из полотна). Ребята, посмотрите, это книга. В книге есть обложка. На обложке есть название книги. Давайте вместе прочитаем, как называется книга (устно-дактильное чтение по подражанию). Книга называется «Игрушки». Ребята, посмотрите, в книге есть страницы. Давайте посчитаем, сколько страниц в вашей книге? (дети совместно считают страницы в книге). В книге есть картинки. Давайте посмотрим, кто или что на них изображено? (дети рассматривают и называют иллюстрации книги: «Игрушки» в соответствии со своими произносительными возможностями).

6. Изготовление книжки-самоделки.

Ребята, помните, мы с вами тоже рисовали игрушки. Посмотрите, вот они! (взрослый показывает заранее подготовленные изображения игрушек). Посмотрите, кто или что это? Ребята, сейчас из этих рисунков мы сделаем свою книгу. Смотрите, вот так! (взрослый соединяет изображение). Посмотрите, у нас получилась книга. В книге есть обложка. На обложке есть название книги: «Игрушки». В книге есть страницы, давайте посчитаем сколько? В книге есть картинки.

7. Физминутка.

Ребята, мы с вами долго сидели. Давайте вместе с Буратино немного разомнемся! (дети встают в круг и повторяют движения за Буратино).

В нашей книге есть игрушки: хлоп-хлоп-хлоп.

Скачет мячик по дорожке оп-оп-оп.

Мишка плюшевый идет: топ-топ-топ.

Зайка угощения ждет: оп-оп-оп.

С неваляшкой потанцуем: ля-ля-ля.

И прокатимся в машине: би-би-би.

С уточкой поплаваем: пи-пи-пи.

8. Выборочное устно-дактильное чтение книжки-самоделки по подражанию.

Будем читать книгу (взрослый выбирает соответствующую мнемокарту из полотна). Ребята, давайте покажем Буратино, как нужно читать книгу? Приготовьте руку, вот так. Смотрите внимательно и повторяйте за мной. Что это? Мяч (машина). Кто это? Зайка.

9. Подведение итогов.

Ребята, посмотрите, какая у нас получилась красивая книга! Давайте подарим ее Буратино. Буратино. На! Буратино, ты запомнил, где нужно читать книгу? Ребята, подскажите! За столом. Можно рвать книгу? Нет, рвать книгу нельзя! Можно бросать книгу, топтать ее? Нет, бросать книгу и топтать ее нельзя! Это плохо. Книгу нужно читать спокойно, перелистывая страницы, вот так. Буратино, ты запомнил? Буратино, тебе с нами понравилось? Да, конечно! Тогда, приходи к нам еще. Будем вместе читать книги! Пока!