Основные этапы формирования связной речи.
статья по логопедии (старшая группа) на тему

В  статье даны описания основных этапов развития связной речи. Конечно, в логопедии важны все её разделы: и  развитие фонематического слуха, и звукопроизношения, и развитие граматического строя речи, и развитие слоговой структуры слова. Однако дошкольное детство предполагает полноценную подготовку ребёнка к школе. Не копирование школьных уроков (я говорю об этом на правах бывшего методиста районного информационно-методического центра).  Именно задача подготовки ребёнка  к учебному процессу успешно решается с помощью усвоения основных этапов развития связной речи.

Прежде чем воспользоваться данной статьёй, необходимо обследовать уровни речевого развития детей с ОНР. 

• Первый уровень характеризуется полным или почти полным отсутствием средств общения в том возрасте (около 5ти лет), когда у нормально развивающегося ребёнка навыки речевого развития в основном сформированы. Фразовая речь у таких детей почти полностью отсутствует; при попытке рассказать о каком-либо событии они способны назвать лишь отдельные слова или 2-3 искажённых предложения.
• Второй уровень характеризуется тем, что общение происходит не только с помощью жестов и бессвязных предложений, но и путём искажённых в гармматичесом плане искажённых средств. Дети начинают пользоваться фразовой речью и могут ответить на вопросы, беседовать по картинке. Однако, связной речью пока не владеют.
• Дети пользуются развёрнутой фразовой речью, но при этом отмечаются фонетико-фонематические и лексико-грамматические недостатки. наиболее отчётливо они проявляются в разных видах монологической речи - описание, пересаз, рассазы по серии картин.

Комплексное обследование связной речи включает:

• Составление предложений по отдельным ситуационным картинкам;
• Составление предложений по серии картинок (не более 3х);
• Пересказ текста (знакомой сказки);
• Составление рассказа по сюжетной картинке;
• Сочинение рассказа на основе личного опыта;
• Составление рассказа-описания.