Формирование у воспитанников осознанного и ответственного отношения к выполнению правил безопасности в экстремальных ситуациях
консультация по логопедии (подготовительная группа) по теме

Принято

На педагогическом совете №1

От 29.08.2014 года

Утверждаю

Заведующий МБДОУ «Детский сад №13»

Боченкова Н.П._________________

№

Наименование

Страница

1

Оглавление

2

Паспорт программы

3

Пояснительная записка

4

Перспективное планирование

5

Список литературы

Наименование программы

Дополнительная образовательная программа,  направленная на речевое развитие «Раз словечко, два словечко»

Обоснование выбора направления

законом РФ «Об образовании» № 273 от 29.12.2012года,

 закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»,

ФГОС дошкольного образования.

Заказчик

Родители (законные представители) воспитанников

Цель программы

Выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединить простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Задачи

- Развивать речедвигательные и речеслуховые анализаторы.

- Развивать фонематический слух .

- Развивать речевое дыхание.

- Развивать мелодико-интонационную сторону речи.

- отрабатывать основные движения артикуляционного аппарата, необходимые для правильного произношения всех звуков родного языка.

Ожидаемые результаты

У детей прослеживается  положительная динамика речевого развития.

Словарный запас около 3000 слов.

Знает свой адрес.

Пользуется предложениями из 5-6 слов.

Пользуется всеми типами предложений, в том числе и сложными.

Умеет пересказывать.

Правильно произносит практически все звуки.

 Определяет право-лево у себя, но не у других.

 Знает простые антонимы (большой - маленький, твердый - мягкий).

 Пользуется прошедшим, настоящим и будущим временем.

Считает до 10.

Знает назначение предметов и может сказать из чего они сделаны

Система организации контроля  за исполнением программы

Заведующий МБДОУ «Детский сад №13» Н.П. Боченкова;

Заместитель заведующего по ВМР Енина Т.С.

Старший воспитатель Багирова О.И.

Дни недели

Время реализации

Понедельник

16.00-16.20

Среда

16.00-16.20

Наименование услуги

Количество часов в неделю

Бесплатная дополнительная услуга

Группа 1

Группа 2

                       20 минут

20 минут

№

Наименование услуги

Наименование программы

1.

«Раз словечко, два словечко»

Дыхательная  гимнастика А.Н. Стрельниковой

Дата

Лексическая тема

Задачи учителя-логопеда

Содержание работы

Дидактический материал

1. Овощи, фрукты.

Активизировать речевую деятельность детей.

Развивать диалогическую речь, дыхание, тонкую, общую и артикуляционную моторику.

Закрепить знания детей о частях своего тела.

Учить употреблять простые предлоги НА,В

Д/И «Четвертый лишний», Д/И «Чего не стало?», Д/И  «Чудесный мешочек», Лото “Один – много, большой - маленький”

И/У «Соберем в корзину»,

И/У «Повтори за мной».

И/У «положи овощи справа, овощи слева», И/У «Что впереди, что сзади?», И/У «Урожай».

Пальчиковая гимнастика «Компот».   Пальчиковая гимнастики «У Лариски – две редиски». Речь с движением «Овощи»

Набор картинок  “Овощи и фрукты”

Муляжи овощей и фруктом “Корзина”

Настольная игра.

2. Наш город. Моя улица.

Развивать зрительное внимание и конструктивный праксис, мелкую моторику.

Учить обозначать расположение частей своего тела соответствующими пространственными терминами: права – левая, вверху – внизу.

Д/И «Магазин», Д/И«Что лишнее?», И/У «Кто больше?», Д/И «Найди ошибки художника», Д/И «Что где находиться?»

Упражнение «Строим дом».

Наблюдения. Упражнение «На закате тучки тают».

Атрибуты: хозяйственные товары, продукты, овощи, фрукты.

Иллюстрации города и микрорайона.

Октябрь

3. Лес. Грибы. Лесные ягоды.

Познакомить с частью речи  - предлоги.

Показать значение предлога в речи.

Развивать зрительное внимание и память.

Д/И «За грибами», Д/И «Отгадай и назови», Д/И «Назови ласково», Д/И «Какой, какое?»

Словесная игра «Подскажи словечко».

Пальчиковая гимнастика «За ягодами». Пальчиковая игра «Ягодка – малинка».

Иллюстрации: грибы, деревья, лесные ягоды.

Картинки с ягодами и вареньем.

4. Игрушки.

Учить употреблять простые предлоги: НА, В, ЗА.

Развивать зрительное внимание, память, формировать общую и мелкую моторику.

Д/И «Зачем нужны игрушки?», Д/И «Кто у нас в гостях?», Д/И «Познакомим мишку с игрушками», Д/И «Цепочка машин», Д/И «Где игрушка?», Д/И «Четвертый лишний».

Игровое упражнение «Похлопаем в ладоши», П/И «Лошадка». Пальчиковая игра «Игрушки».

Набор игрушек, салфетка, набор картинок и игрушками: машины разных размеров.

1. Одежда.

Формировать мелкую моторику (вырезание, выполнение шнуровки, застегивание).

Учить употреблять простые предлоги: В, НА.

Учить обозначать расположение частей тела соответствующими пространственными терминами, находить на своей одежде и правильно называть различные детали.

Развивать зрительное восприятие

Д/и «Для кого одежда?», Д/И «Куда наденем?», Д/И «Найди одежду», Д/И «Оденем куклу», Д/И «Найти одинаковые», И/У «Чьи вещи?», Д/И «Покажи кружок».

Заучивание стихотворений.

Пальчиковая гимнастика «Гномики – прачки», «Аленка».

Предметы одежды.

Картинки с изображением одежды.

Кукла, кукольная одежда.

Парные картинки одежды. Кружки разного цвета.

2. Обувь

Формировать мелкую моторику (вырезание, выполнение шнуровки, застегивание).

Учить употреблять простые предлоги: В, НА.

Учить обозначать расположение частей тела соответствующими пространственными терминами: правое – левое, вверху – внизу.

Развивать зрительное внимание.

Д/И «Найди обувь», Д/И «Что лишнее?», Д/И «Подбери пары тапочек».

Отгадывание загадок, заучивание потешек, заучивание стихотворения М.Смирновой «Таня – неумелочка».

И/У «Зашнуруй ботинок». Пальчиковая гим-ка «Обувь».

Детская обувь. Картинки: одежда, обувь. Карточки с тапочками. Игрушки. Шнуровки.

Ноябрь

3. Мебель

Уточнить пространственное представления выраженные предлогом НА.

Закрепить выработанные направления в заданиях.

Д/И «Что изменилось?», Д/И «Что прибавилось?», Д/И «Что привез грузовик?», словесная игра «Доскажи словечко», И/У «Добавь слово».

Пальчиковая гимнастика «Новая квартира», «Мебель».

Игрушечная мебель, предметные картинки, мебель

4. Посуда.

Предлог ПОД.

Уточнить пространственные представления выраженные предлогом ПОД.

Развивать мелкую моторику (раскрашивание).

Д/И «У белочки в гостях», Д/У «Назови предметы», Д/И «Найди посуду», Д/И «Дружит или не дружит?», Д/И «Построй по росту», И/У «Найди шкафчик для посуды», И/У «Слушай внимательно – выполняй старательно». Чтение стихотворения К.Чуковского «Федорино горе». Пальчиковая гим-ка «Помощьники». Речь с движением «Посуда».

 Предметы посуды.

Игрушечная посуда, одежда.

Картинки с изображением посуды.

Игровой поле, чашки разной величины.

1. Зима

Предлоги НА, У, ПОД.

Формировать мелкую моторику (штриховка, выкладывание кубиков).

Развивать зрительное внимание и память (прохождение лабиринтов).

Учит употреблять в речи простые предлоги.

Д/и «Идем на прогулку», Д/И «Нарисуем картинку», Д/И «Когда это бывает?», Д/И «Какое время года?», GTM100 игра «Ответь правильно», И/У «Что лепили дети из снега?», «Снеговики», «Найди одинаковых».  Словесное упражнение «Назови ласково», «Каким бывает?»,

Заучивание стихотворения «Первый снег»

Пальчиковая гимнастика «Снеговик», «Снежок».

Иллюстрации, картинки о зиме.

Альбомные листы, фломастеры, карандаши.

Картинки с Снеговиками.

2. Зимующие птицы (синица, воробей, ворона, сорока, снегирь)

Предлог ЗА.

Учить употреблять простые предлоги ЗА.

Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика)

Д/И «Чье гнездо?», Д/И «Отгадай, что за птица?», Д/И «У кормушки», слов.игра «Воробушки и автомобиль».

Заучивание чистоговорок.

Пальчиковая гимнастика «Сколько птиц?». Пальчиковая игра «Снегири».

Иллюстрации с изображение птиц.

Руль, маски воробьев, кормушка, иллюстрация с птицами.

Декабрь

3. Комнатные растения (герань, фиалка, розан, кактус)

Развивать общую моторику (речь с движениями, зрительное внимание и память).

Учить употреблять предлоги НА, В, ПОД

Д/И «Лепестки», Д/И «Четвертый лишний», «Что изменилось?»,  «Чего не стало?», И/У «Где цветок?».

Пальчиковая гимнастика «Где цветок?»

Разноцветные лепестки, картинки с цветами и предметами, комнатные растения, набор картинок с комнатными цветами.

4. Новый год.

Предлог ЗА.

Развивать зрительное внимание и память.

Учить употреблять простые предлоги ЗА, ПОД

Д/И «Что лишнее?», «Что закрыто на картинке?», «Кто где живет?», «Рассмотри и назови», «Отгадай загадку».

Слуховой диктант.

 Пальчиковая гим-ка «Елочка».

Предметные картинки. Картина Новый год.

Иллюстрации сказочных героев. Игрушки  - картинки.

1. Каникулы

2. Домашние птицы

Предлог ЗА.

Развивать общую моторику (подвижные игры по теме).

Развивать зрительное внимание и память.

Учить употреблять предлог ЗА.

Д/И «кто, где живет?», «В гости пришли птицы», «Где сидит птица?»

И/У «Что умеют птицы?», «Один – много», «Расскажи о птичке», «Расскажи о курочке».

Пальчиковая игра «Домашние птицы».

Пальчиковая гим-ка «Уточка».

Иллюстрации птиц и их жилья.

Домашние птицы – игрушки.

Иллюстрации птиц

Игровое поле, картинки птиц, забор, дерево, куст, озеро.

Январь

3. Домашние животные

Предлог В.

Развивать зрительное внимание, память (складывание разрезных картинок).

Учить употреблять простые предлоги НА, В, ЗА.

Д/И «Кто это?», «Выбери картинку», «Чем угостим?», «На кого смотрели дети?», «Найди конуру», «Обведи по контуру»

И/У «Дружат или не дружат?».

Речь с движением «Теленок».

Иллюстрации домашних и диких животных.

Картинки корм животных.

Трафареты животных, альбомный лист, карандаши.

4. Дикие животные

Предлоги В, ИЗ.

Формировать общую и мелкую моторику.

Развивать зрительное внимание и память (прохождение лабиринтов)

.

Д/И «Где звери живут?», «Назови картинку», «Кому это нужно?», «Длинный – короткий», «Кого видели в лесу?», «Кто с кем играет?»

И/У «Обведи пальчиком».

Чтение потешек, стихов. Пальчиковая гим-ка «Сидит белка на тележке».

Наборное полотно с лесом, фигурки животных, картинки животных, продукты.

Сюжетные картинки.

Трафареты диких животных, книги.

1. Профессии

«Продавец»

Предлоги В, У.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Учить употреблять простые предлоги (в, у)

И/У «В магазине».

Д/И «Что нужно продавцу?», «Положи в корзину», «Магазин».

Чтение стихов

Игровое упражнение «Игра в

Игра «В универмаге».

Картина «Магазин»

Атрибуты продавца – картинки, продукты питания, игрушки.

Карточки с символичным магазина.

Предметные картинки

2. Профессии

«Почтальон»

Учить употреблять простые предлоги НА, В, ЗА.

Развивать мелкую моторику (пальчиковая гимнастика)

И/И «Что принес нам почтальон?», «Что лишнее?», «На почте».

И/У «Исправь ошибки».

Чтение стихов, рассказов.

Пальчиковая гимнастика «Почтальон».

Картинки – письмо, газета, журнал, посылка, телеграмма.

Набор предметных картинок. Атрибуты к игре «Почта».

3. Транспорт

Предлог ПО.

Учить употреблять простые предлоги НА, В, ПО.

Развивать мелкую моторику.

И/У «Едем в гости», «Дружит или не дружит?», «Что перепутал художник?».

Д/И «Палочкой показывай про транспорт рассказывай», «Найди картинку», «Что лишнее?». Пальчиковая игра «Мчится поезд», «Самолет».

Картинки – транспорт

Иллюстрации – транспорт.

Предметные картинки, сюжетная картина.

Картинки по теме.

4. Профессии на транспорте.

Предлог ПО.

Формировать мелкую моторику.

Учить употреблять простые предлоги НА, В, ПО.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Д/И «Четвертый лишний», «Что изменилось?», «Кто на чем поедет?», «Выставка машин», «Часть и целое»

И/у «Кто лишний?», «Скажи иначе»

Чтение и заучивание стихов. Пальчиковая игра «Шофер» Пальчиковая гим-ка есть игрушки у меня».

Предметные картинки по теме.

Картинки профессии, транспорт.

1. Мамин праздник Профессии наших мам.

Закрепить употребление простых предлогов НА, В, ПО.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Д/И «Расскажи о маме», «Найди пару», «Старшие – младшие», «Подбери действие к предмету»

И/У «Назови ласково»

Чтение стихов, рассказов.

Пальчиковая гим-ка «Как у нас семья большая».

Картинки по теме.

Фотографии мам.

Набор предметных картинок.

Предметные картинки

2. Весна.

Развивать зрительное и слуховое внимание.

Развивать общую моторику, речь и движениями.

Развивать представление о пространстве.

И/У «Ответь правильно», «Продолжи», «Подбери действие»

Д/И «Собери букет», «Времена года», «Цвета весны», «Четвертый лишний»

Пальчиковая гимнастика «Зима прошла», «Кап, кап, кап».

Цветы из однотонной бумаги, лепестки разных цветов, ваза.

Сюжетные картинки разных времен года, предметные картинки по теме.

Март

3. Первые весенние цветы

Развивать общую и тонкую моторику (речь и движениями).

Развивать зрительное внимание и восприятие, мышление.

Закрепить употребление простых предлогов НА, В, ПО, ЗА.

Д/И «Подснежник и бабочка», «Собери цветы», «Лепестки», «Посмотри-ка ты как растут цветы»

И/У «Что лишне?», «Рисуем картинку»

Чтение рассказов, заучивание стихов, загадывание загадок.

П/И «на лужайке»

Предметные картинки: цветы, бабочка.

Разрезные картинки цветов

Контуры цветов, лепестки.

Предметные картинки по теме.

Иллюстрации по теме.

Бумага, цветные карандаши.

4. Цветущие комнатные растения (бегония, герань, фиалка).

Развивать зрительное внимание и восприятие.

Развивать мелкую и общую моторику (вырезание, выкладывание лото).

Совершенствовать грамматический строй речи, употребление простых предлогов.

Д/И «Четвертый лишний», «Что изменилось?», «Собери цветок», «Цветок на окошке»

И.М.П. «К названному цветку беги»

Чтение рассказов, заучивание стихов.

Пальчиковая игра «Цветок», «Божья коровка»

Физ.пауза «На окне в горшочке»

Предметные картинки по теме.

Цветы в горшочках.

Разрезные картинки комнатных растений.

Комнатные цветы.

1. Дикие животные весной (медведь, волк, лиса, заяц, ёж, белка)

Развивать слуховое внимание, тонкую моторику (работа с трафаретами).

Совершенствовать употребление простых предлогов НА, В, ПО.

Д/И «Кто у кого?», «Кто где живет?», «Кто чем питается?»

И/У «Что вверху, что внизу?», «Кто меньше?», «не ошибись», «Четвертый лишний»

Чтение рассказов, заучивание стихов.

П/И «Заяц Егорка»

Картинки по теме.

Сюжетные картинки

Набор предметных картинок.

Фланелеграф.

2. Домашние животные

Развивать зрительное внимание, восприятие, память.

Развивать общую моторику.

Совершенствовать употребление простых предлогов НА, ПО, В, ПОД, ЗА.

И/У «Договори словечко», «Кто что делает?»

Д/И «Кто дружит с человеком?2, «Где живет?2, «Четвертый лишний»

Пальчиковая гимнастика «Козочка», «Дудочка».

Упраж. «Подними флажок».

Чтение рассказов, заучивание стихов.

Предметные картинки по теме.

Наборное полотно.

Набор картинок «Животные и их жилье»

3. Перелетные птицы (ласточка, грач, лебедь).

.

Развивать зрительное внимание и восприятие, слуховое внимание.

Развивать мелкую и общую моторику.

Д/И «Где сидит птица?», «Прилетают – не прилетают», «Что изменилось?»

И/У «Ответь на вопросы», «Покажи пальчики», «Исправь ошибку», «Один – много», «Кто лишний?».

Чтение рассказов, заучивание стихов.

Пальчиковая гимнастика «Ласточка»

Наборное полотно.

Птицы, трава, забор, дерево, куст, ветка.

Предметные картинки по теме.

Совершенствовать птиц.

Апрель

4. Насекомые

Развивать зрительный гнозис и конструктивный праксис (работа с пазлами).

Совершенствовать употребление простых предлогов НА, В, ЗА, ПОД..

Д/И «Зверюшки – малютки», «Кого ты видел?», «Бабочка и цветок», «Четвертый лишний».

И/У «Исправь ошибку», «Повтори чистоговорки», «Рассмотри и назови».

Заучивание стихов. Пальчиковая гим-ка «Мотылек». Пальчиковая игра «Пчела».

Набор картинок по теме.

Предметные картинки.

Игровое поле, семь цветов и бабочек разного цвета.

1. Аквариумные рыбки (золотая, меченосец, гуппи)

Развивать представление о пространстве.

Совершенствовать употребление простых предлогов НА, В, ЗА, ПОД..

Развивать мелкую моторику.

Д/И «Выбери нужное действие», «Четвертый лишний», «Кто где живет?», «Кого не стало?», «Что изменилось?»

И/У «назови ласково», «Рассмотри и расскажи», «Большой – маленький»

Отгадывание загадок.

Заучивание стихов.

Пальчиковая гимнастика «Жил да был один налим». Пальчиковая игра «Аквариум»

Набор картинок по теме.

Картина «Рыбы».

Набор картинок – рыбы выполняющие действия.

Игровое поле, рыбы, аквариум.

2. Правила дорожного движения.

Развивать зрительное внимание и восприятие.

Профилактика нарушений письменной речи.

Д/И «Правила дорожного движении», «Четвертый лишний», «Переход».

Рассматривание серии картин о правилах дорожного движения.

Чтение рассказов.

Пальчиковая гимнастика «Машины»

П/И «Шофер».

 Загадывание загадок.

Игровое поле, дорожные знаки.

Картины по теме.

Отгадки в картинках.

Май

3. Весенние сельскохозяйственные работы.

Совершенствовать употребление простых предлогов НА, В, ЗА, ПОД.

Развивать мелкую и общую моторику.

Д/И «Загадаем – отгадаем», «Поле, сад, огород», «Что мне пригодиться?»

И/У «Исправь ошибки», «Что растет в огород?», «Что растет в саду?»

Чтение рассказов из книги «Злаки. Какие они?»

Иллюстрации «Времена года»

Лото.

Картинки – инструменты для сельскохозяйственного труда.

Картины «В саду», «В огороде»