Логоритмическое занятие по теме: «Веселые музыканты»
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Логоритмическое занятие по теме: 

«Веселые музыканты»

Учитель – логопед

Н.В. Гревцева

Муз. руководитель

Н.С. Попова

Цели: Развивать общую моторику, координацию движения,

            пространственное представление, дыхание, певческий

            диапозон голоса, мимику, пантомимику.

            Содействовать развитию внимания, памяти, произвольного

            поведения, воображения, творческих способностей.

            Развивать фонематический слух, совершенствовать

            артикуляционную основу свистящих звуков.

Ход занятия

1. Динамическое упражнение.

Развитие координации движения, пространственной ориентировки. Звучит музыка Вивальди «Зима» (фонограмма).

Мы пришли в зимний лес      (ходьба)

Сколько здесь вокруг чудес!  (разводят руками)

Справа – березка в шубке стоит  (руку  в сторону)

Слева – елка на нас глядит (руку в сторону)

Снежинки в небе кружатся

На землю красиво ложатся (приседают и кружатся)

Это крутит – вертит вьюга (круговые движения головой в обе

                                                стороны)

Это снег слетел с еловых лапок (поднять руки вверх, покачать

                                                         ими и бросить вниз)

Это зимний ветер треплет косы у березки (наклониться, свесить

                                                                          руки,  как плети,

                                                                          покачать ими из

                                                                           стороны в сторону)

2. Упражнения на регуляцию мышечного тонуса. Массаж биологически активных зон «Согревающая двигалка».

      На морозе мерзнут звери, птицы, люди. Чтобы согреться,  нужно

      двигаться. Согреемся?

Мы замерзли с вами? – да-да-да

И стучим зубами – стучат зубами

Хлопаем руками – хлопают руками

Топаем ногами – топают ногами

Руки растираем и разогреваем  (длительный выдох)

И лицо теплом своим мы умываем (руками проводят по лицу

                                                             сверху вниз)

Грабельки сгребают все плохие мысли (граблеобразные движения

                                                                    пальцами от середина лба к

                                                                    вискам)

Ушки растираем вверх и вниз мы быстро.

Их вперед сгибаем, тянем вниз за мочки

А потом уходим пальцами на щечки.

3. Мимические упражнения «Злой волшебник». Дети выполняют упражнения, передавая мимикой и жестами свои переживания.

В лес пришел волшебник злой,

Он ужасный и большой.

Он руками замахал

И зверей заколдовал

Чтоб заклятье злое снять

Надо музыку позвать.

Ребята,  мы позовем музыкантов, а на каких инструментах они будут играть, вы сами отгадаете. Злой волшебник заколдовал медведя, лису и зайца.

4. Развитие музыкального слуха.

Игра «В нашем оркестре».

            Дети на лесной поляне играют на музыкальных инструментах для медведя.

5. Развитие темпа, ритма.

            Болгарский танец «Кремена», муз. А. Арскос.

            Танец детей с медведем.

6. Развитие фонематического слуха. Закрепление произношения звуков «С» и «Сь».  Песенка – дразнилка «Вот стоит лиса»,

 муз. О.С. Боромыковой. Исполняют лиса и дети.

Идут дальше по поляне, подходят к зайцу.

7. Развитие речедвигательной координации с выполнением движения. Стихотворение «Снегопад» по мотивам английского фольклора, перевод В. Егорова.

      Исполняют медведь, лиса, заяц и дети

8. Организация окончания занятия,

Звучит муз. Вивальди «Зима» (фонограмма)

      Ребята,  вы довольны тем, что вы сделали?

        Я тоже рада, что мы помогли медведю, лисе, зайцу избавиться от чар злого              

      волшебника. Теперь он уже сюда никогда не вернется.

В лесу красота и покой (руки в стороны, вдох)

А нам пора уже домой (руки опустить, выдох).