"Весна. Путешествие."
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Конспект открытого подгруппового занятия  для родителей

 по теме :  «Весна. Путешествие».

Цели: автоматизация поставленных звуков, развитие фонематического слуха, навыков фонематического анализа и синтеза, массаж пальчиков, развитие зрительного и слухового внимания, подготовка к обучению грамоте.

Оборудование: костюмы ( ручей, сосулька, камень, солнышко), костюмы грачей, сова с письмом, шарики су-джок, аудиозапись классической музыки для релаксации, презентация “Времена года”,  бумага и карандаши, красные шарики – гласные звуки, буквы в воде для наклеивания на доску.

Ход занятия:  -Ребята, сова принесла нам   письмо: « Пропали буквы. Помогите найти.»

-Поможем нашим друзьям-буквам?
-Отправляемся в путешествие.

1 остановка . Презентация “Времена года”

-Назовите времена года.

Рыхлый снег на солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса,

Значит к нам пришла……

Глазки закрываем.

 Немного помечтаем.

С ветерком я подружусь,

На полянке окажусь.

Мы с вами оказались на весенней полянке.

Инсценировка : «Камень. Ручей. Солнышко. Сосулька»

Ведущий: Наконец-то выдался настоящий весенний денёк. Рады звери и птицы.

Камень :  Я старый камень. Это я весну делаю. Посмотрите, какие у меня тёплые бока, от них всем тепло.

Ручей: Нет, это я , Ручей, весну делаю, меня надо благодарить. Я снег растапливаю, деревья и травы водой поливаю.

Сосулька: Нет, это я, сосулька, весна начинается, когда я начинаю слёзы лить.

Солнышко: Здравствуйте,  это я, Солнышко,  я закатилось за леса, горы и моря, пора мне  от вас уходить.

Ведущий: Не успело оно договорить. Замолкло. Почему?

Камень: Ой, у меня бока остыли!

Ручей: Я опять заледенел.

Сосулька: Я замёрзла.

Петух: И я спать пошёл!

Ведущий:  Теперь всем ясно, кто весну делает?

-Солнышко!

Релаксация под музыку.

Солнышко -руки в стороны, пальцы разжать-сжать, как лучики.

Снеговики тают- подняться на носки и опуститься ( 3 раза).

Качели- наклоны головы вперёд-назад.

Птицы прилетели- поднимать и опускать руки.

Распустились цветы- поднять руки наверх и вращать ладонями.

Инсценировка стихотворения А.Шибаева  «Грачи прилетели».

К нам грачи летят и ручьи журчат.
-КРАжа!
-КРАжа!
-КРАжа!
-ГРАбят,
БРАтцы!
Где же стРАжа?-
-Что уКРАли?
-Два пеРА,
-БезобРАзие!
С утРА...
-Вы укРАли?
-Мы не бРАли!
-БРАли!
-БРАли!
-КРАли!
-КРАли!

Это я
Грачиный крик
Перевёл
На наш язык.

2 остановка.  Дети садятся за столы.

-Если я скажу гласный звук, рисуем красный шарик, если я скажу согласный звук, рисуем синий шарик.

-Молодцы.  Напишите слово ШАРЫ. Какие вы ещё знаете слова на звук Ш?

-Напишите слово : ГРАЧИ.

-Сколько гласных звуков в этом слове?

-Подпишите своё имя в левом нижнем углу.

-Вы писали, ваши пальчики устали? Возьмите колючие шарики.  Расскажите стихотворение.

Ёжик колет нам ладошки,

Поиграем с ним немножко,

Ёжик нам ладошки колет,

Ручки к школе нам готовит.

3 остановка.

-Ой, что это?  Волшебное озеро!  Буквы в воде.   Вы хорошо выполняли все задания и нашли буквы. Давайте составим из них слова.

Дети с помощью логопеда приклеивают мокрые буквы на доску и читают слова: МАК, ЛАК, ТАК, ТОК, СОК.

-Молодцы! Занятие закончено.