«Игровые приемы при постановке дыхания»
консультация по логопедии по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Соловушка» детский сад №35.

город Набережные  Челны Республика Татарстан

Консультация на тему:

«Игровые приемы при постановке дыхания»

Выполнил воспитатель

I квалификационной категории

Бухарова Людмила Алексеевна

2014 год

Для формирования длительной и плавной воздушной струи можно использовать следующие приемы:

• Тактильный контроль. Тыльная сторона ладони одной руки ребенка удерживается перед собственным ртом. Тыльная стороны ладони другой руки ребенка подносится ко рту логопеда. Тем самым ребенок ощущает произносимую им воздушную струю и имеет возможность сравнить ее с образцом. Тот же самый прием можно выполнять с закрытыми глазами с целью концентрации внимания на тактильных ощущениях.
• «Наматываем нитку на клубок» в процессе дутья ребенок изображает руками наматывание нитки на клубок.

В упражнениях с 1-го по 3-е дети контролируют правильность речевого вдоха своей ладонью, которую кладут на область диафрагмы.

1. «Задуй упрямую свечку». Дети держат в правой руке цветные полоски бумаги в форме свечи. Левая ладонь лежит на животе для контроля правильного речевого дыхания. Спокойно, неслышно вдохнуть ртом. Почувствовать,  как при этом надулся живот. Начинать медленно, постепенно выдыхать- «гасить свечу», произнося «ф». Хвалить  тех, кто справился с непослушной свечой, т. е. того, кто более длительно выдыхал.
2. «Игра-загадка»Педагог беззвучно артикулирует один-два гласных звука, дети должны озвучить их. Педагог одобряет тех, кто правильно угадал, произнес звук на длительном выдохе.
3. «Шину прокололи».Сделать легкий вдох( ощутить ладонью как «надули воздухом  шину» и, выдыхая, показать, как медленно выходит воздух через прокол в шине (со звуком Ш).

В упражнениях с 4-го по 10-е вдох ладонью не контролируется. Внимание направлено на длительность и четкость звучания согласных и гласных звуков.

4. «Трубач». Дети подносят к лицу сжатые кулачки, располагая из друг перед другом. На выдохе медленно дуют в «трубу»: пф. Педагог свалит тех, кто смог дольше дуть в трубу.
5. «Жук». Дети сидят. Руки опущены вдоль туловища. Педагог предлагает им поднять руки в стороны и немного отвести назад. Сделать вдох. Выдыхая, показать, как долго жужжит большой жук-ж, одновременно опуская руки вниз.
6. «Комарик». Дети сидят. Ногами обхватив ножки стула. Руки на поясе. Нужно вдохнуть, медленно повернуть туловище в сторону; на выдохе показать, как звенит неуловимый комарик- з, быстро вернуться в исходное положение.
7. «Топор». Дети стоят, ноги на ширине плеч, руки опущены, пальцы сплетены «замком». Быстро поднять руки- вдох, наклониться вперед, медленно опуская «тяжелый топор», произнести – ух!, на длительном выдохе.
8. «Ворона». Дети сидят. Руки опущены вдоль туловища. Быстро поднять руки через стороны вверх- вдох, медленно опустить руки- выдох. Произнести: кар!
9. «Гуси». Дети сидят кисти согнуты рук прижаты к плечам. Сделать вдох, затем медленно наклонить туловище вниз, отвести локти назад, на длительном выдохе произнести: га. Голову держать прямо. Возвратиться в исходное положение- вдох. На выдохе произнести: го, гы.