логопедическое занятие "Путешествие в сказочную страну"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме
Коррекционные цели: Развитие памяти, внимания, связной речи; закрепление построения предложений разной конструкции; формирование грамматического строя речи, развитие общей и мелкой моторики, координации слова и движения, танцевального игрового творчества, ориентировке в пространстве.
Образовательные цели: Закрепление и уточнение знаний о птицах; активизация словаря по теме «Птицы», знакомство со значением предлога «между», закрепление правильного его употребления с существительными в творительном падеже.
Воспитательные цели: Воспитание интереса к окружающей среде, бережного к ней отношения; развитие чувства взаимопомощи, коллективизма
Доброе утро улыбчивым лицам!
Доброе утро, ребята!
Дети: доброе утро!
Логопед: Смотрю я на вас, ребята, пытаюсь догадаться, какое у вас сейчас настроение?
Дети: Весёлое, хорошее, радостное.
Логопед: Я очень рада. Дети, я к вам пришла не одна, а с Кар Карычем из знакомого вам мультфильма «Смешарики» (показыкает мягкую игрушку – Кар Карыча). Кар Карыч узнал, что есть сказочная страна под названием Птицеляндия и он очень захотел там побывать. А вы хотите вместе с Кар Карычем отправиться в Птицеляндию?
Дети: Да, хотим!
Логопед: Чтобы отправиться в эту страну нам надо превратиться в птиц. Встаньте. Налево повернитесь, один раз покружитесь – в любую птичку превратитесь. Отберите картинки с изображением своей птички.
(дети выбирают себе картинку)
Логопед: Кар Карычу интересно узнать, птичка, ты кто?
(дети по очереди представляют себя: ласточка, грач, сорока, цапля, утка)
- Ну что, готовы отправиться в Птицеляндию?
Дети: Да!
Логопед: Всё быстрее мы летим (в быстром темпе дети бегут по залу и машут «крыльями»)
В Птицеляндию хотим.
Прилетели, сели. (замедляя темп)
Весело запели (спокойно в среднем темпе бегут и садяться на ковёр)
(звучит фонограмма «голоса птиц»)
- Посмотрите, птички, вот и Птицеляндия! (через проектор на доске появляется картина «Страна Птицеляндия»)
Рассмотрим страну (дети составляют предложения о жителях этой сказочной страны)
-Удивительно, но в этой стране живёт необычная птица. Рассмотрим её.
Учудо птицы чья голова? Дети:(утиная)
У Чудо птицы чья грудка? Дети: (кукушечья)
У Чудо птицы чьи крылья и хвост? Дети: (Ласточкины крылья и ласточкин хвост)
У Чудо птицы журавлиные ноги.
Логопед: Молодцы, расскажите, что делала птичка перед полётом.
Пальчиковая гимнастика: «Птичка»
Птичка крылышки сложила, (Дети сцепляют руки в «замок»)
Птичка перышки помыла,
Птичка клювом повела, (Руки в «замочке» опускают вни)
Птичка зёрнышки нашла (Мизинцы соединяются в клювик).
Птичка зёрнышки поела (Стучат мизинцами по колену)
Птичка песенку запела (Мизинцы раздвигаются в разные стороны)
Птички крылышки раскрыла,
Полетела, полетела!!! Машут скрещенными ладонями).
-Посмотрите и скажите между какими птицами находится Чудо-птица?
Дети: (между воробьём и вороной).
Логопед: А сейчас? (меняется местоположение на доске птиц)
Дети: (между орлом и совой)
Логопед: Предлог «между» мы говорим тогда когда и справа и слева от объекта находятся какие-нибудь предметы. Смотрите на птичку: Слева от неё берёзка, справа –ель, а Чудо-птица между ними.
Динамическая пауза.
-А теперь, птички, летите!
(По сигналу логопеда дети должны спрятаться между какими-нибудь предметами, а затем рассказать, где спрятались. ( я встал между стулом и доской и т.д. )
Логопед: Птицы, а зачем вам летать?
Ребёнок: Я летаю, что бы спасаться от врагов.
Ребёнок: Я летаю, чтобы ловить насекомых в воздухе
Ребёнок: Я летаю, что бы высоко строить гнёзда.
Логопед: Ой, послушайте, какие предложения составил Кар Карыч: птицы, песня, петь.
Разве так говорят? Помогите Кар Карычу исправить ошибки.
Дети: Птицы поют песни.
Логопед: Кар Карыч говорит: улетать, птицы, края, родные, в.
Ребёнок: Птицы улетают в родные края!
Логопед: Посмотрите, Кар Карыч принёс в клюве схемы. О
н спрашивает, какая из этих схем подходит к предложению: Птицы улетают в родные края! (показывает две схемы: одна из 3 слов, а другая из четырёх, где треть слово «маленькое»(предлог)).
Ребёнок: К этому предложению подходит вторая схема
Логопед: Как ты догадался?
Ребёнок: В предложении «Птицы улетают в родные края» пять слов и во второй схеме пять полосок.
Логопед: Назовите первое слово в этом предложении, второе, маленькое слово, пятое.
Ребёнок: Края
Логопед: Кар Карыч говорит, что и нам пора возвращаться в родные края из Птицеляндии
Все быстрее мы летим (В быстром темпе)
Долететь домой хотим. ( В быстром темпе)
Прилетели, сели. (Замедляя темп)
Весело запели (Спокойно, в среднем темпе)
Логопед: Вот мы и вернулись в родные края. (Убирает картину «Птицеляндия») Один, два, три –мальчиками и девочками стали вы.
Итог занятия:
Логопед: дети, кем вы были?
В какой стране вы побывали?
Что вы делали в Птицеляндии?
Логопед: (хвалит детей за участие) Ребята, вы были замечательными птицами, хорошо отвечали, играли. За это Кар Карыч дарит вам картинки с изображением перелётных птиц( дети по намеченным точкам в группе прорисовывают контур).
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект занятия в подготовительной группе с логопедическим заключением ОНР,IIIуровень речевого развития "В сказочной стране Слогинии" по развитию звуко-слоговой структуры,
В конспекте показаны игры по развитию звуко-слоговой структуры у детей подготовительного возраста....
" Приключения в сказочной стране" конспект КОД в старшей логопедической группе
Данное занятие поможет детям понять особенности сказочного жанра, испытать радость от встречи с знакомыми сказочными героями. . Способствует уточнению и обогащению...
Сценарий логопедической викторины для детей старшего дошкольного возраста «Путешествие в сказочную страну»
Логопедическая викторина предназначена для детей старшего дошкольного возраста....
конспект коррекционно-логопедического занятия "Удивительное путешествие с Лунтиком в сказочную страну"
коррекционное занятие в соответствии с требованиями ФГОС....
Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи в старшей логопедической группе "Путешествие в сказочную страну"
развитие образной речи детей старшего дошкольного возраста...
Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной логопедической группы «В сказочной стране или приключения Буратино»
Цель:Формирование фонетико-фонематической стороны речи у детей подготовительного дошкольного возраста с ОНР.Использование речевых игры, заданий, упражнений по обучению грамоте, автом...