Конспект непосредственно образовательной деятельности «Коммуникация», «Музыка».Тема: «Зимние забавы».
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

комбинированного вида «Детский сад «Сказка» г.Надыма»

(МДОУ «Детский сад «Сказка»)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

по образовательной области «Коммуникация», «Музыка».

Тема: «Зимние забавы».

Составили:

Учитель-логопед:

Большакова Л.М.

Музыкальный руководитель:

Козориз Л.М.

Надым

2014

Цели:

-Развитие в занимательной досуговой форме речевой деятельности детей;

- Коррекция фонематических нарушений, развитие слухового внимания.

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

- Активизация и обогащение словарного запаса дошкольников по теме «Зима. Зимние забавы»;

- Употребление в речи предлогов «на», «под», «около», «перед», «за», «из-под»;

Коррекционно-развивающие:

- Развитие фонематического восприятия и слуха, звукового анализа и синтеза.

- Развитие общей и мелкой моторики;

-Развитие пространственной ориентации;

Коррекционно-воспитательные:        

- Воспитание умения взаимодействовать друг с другом.

Здоровье-сберегающие:

-Повышение двигательной активности, формирование слухо-зрительно-двигательной координации;

-Создание положительного эмоционального фона у детей, атмосферы доброжелательности, инициативности, уверенности в себе и умения сопереживать, укрепление психологического здоровья детей.

Оборудование:

музыкальные этюды П. И. Чайковского «Времена года», снежки из бумаги, карточки-схемы с указанием  маршрута для игры «Катание на санках», компьютерная презентация.

Организационный момент.

Дети заходят в музыкальный зал.

Логопед: Ребята, я приглашаю вас в круг, чтобы мы поприветствовали друг друга. Возьмитесь за руки и вместе скажем:

Собрались ребята в круг,

Я твой друг и ты мой друг,

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Распевка «Добрый день»

"День  добрый, день добрый,

Слова эти мы говорим,

День добрый, день добрый,

Основная часть.

Логопед: Ребята, отгадайте загадку:

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белы.

А в санях сидит царица –

Белокожа, светлолица.

Как махнула рукавом –

Все покрыла серебром!

Логопед: Как вы думаете, о какой царице идет речь в этой загадке?

Дети: О зиме.

Логопед: Что за скакуны в этой тройке?

Дети: Зимние месяцы.

Логопед: Правильно, это зимние месяцы. Вспомните их названия.

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Логопед: Верно. Назовите признаки зимы?

Дети: Снег, мороз, холод, вьюга, и т. д.  (Презентация, слайд №2, детям представлена картина зимнего леса)  

Муз. Руководитель  ставит «Времена года»

Галка приносит письмо от Снеговика.

Логопед: Снеговик пишет, что зима – скучное, долгое, неинтересное время года.

Галка: А я с ним не согласна. А вы как считаете?

Дети отвечают.

Получите письмо, а я улетаю.

Логопед: Ребята, что это за письмо такое? (Открывает конверт с компьютерным диском.)  И как его прочитать?

Дети: Его нужно вставить в компьютер и прочитать на экране. Мы не сможем его прочитать, пока не выполним задание Снеговика: повторить слова в данной последовательности:

Том – дом – ком

Дом – Том – ком

Ком – дом – Том.

Текст письма:  холодно, уныло. Берите лыжи. Приходите в лес.

Логопед:  А вы сможете доказать Снеговику, что зима веселое, чудесное, интересное время года? Давайте пойдем к нему в лес.

Дети имитируют движения: одевание (помогают друг другу завязать шарфы), «встают» на лыжи, берут лыжные палки.

Дети бегут в зимний лес (звучит музыка).

Выходит Снеговик.

Снеговик: мне очень холодно, уныло. Пришли ребята в лес, слепили меня из снега и ушли.

Муз. руководитель: Ты, что Снеговик зимой можно весело проводить время с друзьями, играть, развлекаться.

- Ребята, давайте исполним «Танец снежинок».

Дети исполняют «танец снежинок» муз. П Мориа

Работа по мнемотаблице  (Презентация, слайд №3, ответы детей сопровождаются демонстрацией слайда)

Логопед: Ребята, давайте составим рассказ  о зиме. А помогут нам в этом картинки.

        Ответы на вопросы (картинки появляются на слайде №3)   

 - Как ярко светит  солнце зимой? (Солнце светит, но не греет)  

- Какие природные явления бывают зимой? (Зимой бывают метели и вьюги, дети перечисляют основные природные явления)

- Чем покрыта земля в зимний период? (Кругом лежит снег)        

- Как выглядят  деревья зимой? (Деревья стоят голые, покрытые снегом)

- Как ведут себя птицы зимой? (Зимой птицам холодно и голодно, их нужно подкармливать, делать кормушки)

- Как одеваются люди? (Люди одеваются тепло)        

- Куда спрятались звери? (Звери спрятались в норы, медведь впал в спячку до весны)

- Кто рад зиме? Что делают дети зимой?  (Дети рады зиме. Они катаются на коньках, лыжах, санках)

        Полный рассказ по мнемотаблице (рассказывает 1 ребенок)

 Ритмопластика. Логопед предлагает детям под музыкальное сопровождение изобразить в движениях основные зимние природные явления (Вьюга, метель, ветер, снег покрывает землю.

Логопед:  В какие игры дети любят играть зимой?

 Дети:  В снежки.

Логопед:   Мы с Вами покажем эту игру на наших пальчиках.

Пальчиковая гимнастика «Снежок» - координация речи с движением.

Раз, два, три, четыре                               Загибают пальчики, начиная с большого

Мы с тобой снежок слепили                «Лепят» меняя положение ладоней

Круглый, крепкий, очень гладкий       Показывают круг, сжимают ладони вместе,

                                                                       Гладят одной ладонью другую

И совсем-совсем несладкий.

Раз - подбросим,                                  Смотрят вверх, подбрас. воображаем.снеж.

Два - поймаем.                                         Приседают, ловят воображаем снежок.

Три -  уроним.                                          Встают, роняют воображаемый снежок

И…  сломаем.                                            Топают.

                                                                              (  Н.В. Нищева)

Логопед  (разбрасывает снежки)

Игра «Найди снежок» - совершенствование умения ориентироваться в пространстве, правильно употреблять предлоги (на, под, около, перед, за,        из-под)

                                        Вместе весело идем

                                        Все снежки сейчас найдем

                                        Будем с ними мы играть

                                        Будем мы снежки бросать.

Логопед раскладывает снежки определенным образом, затем просит ребят поднять снежки, сопровождая задание инструкцией и вопросом:

-Возьми снежок на елке,

- Где был снежок?

- Возьми снежок из-под елки?

- Откуда Ты вынул снежок? и т.д… около, перед, за….

Дети играют в снежки под музыку РНП «Светит месяц».

Игра  «Угадай звук, слово» - развитие фонематического восприятия.

Логопед. Ребята, я назову слова, а вы внимательно послушайте и скажите какой первый звук вы слышите в слове мороз? сани? лыжи?

-Какой последний звук Вы слышите в слове зима? коньки? метель?

- Придумайте слова о зиме, Какие слова Вы запомнили? (на звук /М/, /З/, /С/)

«Спрячь слоги в ладошки»:

- Давайте произнесем каждое слово по слогам, а на каждый слог хлопнем в ладоши (зи-ма, мо-роз, са-ни, конь-ки, сне-жин-ки, ме-те-ли-ца) . Называние количества слогов в слове.

Логопед:  Ну а мы с Вами покатаемся на санках

-Запряжем в сани лошадей!!!

Игра: «Катание на санках»- развитие пространственной ориентации

Дети под музыку Р Н П «Как под яблонькой» катаются на санках.

                                  Дети наши разрезвились,

                                  Сели в санки - покатились.

                                  Кругом, змейкой, цифрой пять

                                 Стали по лесу гулять!!!

Логопед раздает ребятам карточки- схеме пути, разбиваются на пары, и каждая пара по своей траектории «проезжает» обозначенный на схеме путь.

Итог.

Снеговик. Ребята, я подружился с вами, мне было интересно. Я узнал много нового, понял, что зима – веселое, интересное, радостное время года. Спасибо вам за это. А мне пора уходить. До свидания.

Логопед: Что сегодня в нашем путешествии было для вас самым интересным? Какое задание было самым трудным?  Какое задание запомнилось больше всех?

Дети отвечают.

      Карточки-схемы с указанием маршрута для игры «Катание на санках».