Конспект подгруппового логопедического занятия для детей младшего возраста с ОНР по лексической теме "Домашние птицы"
план-конспект занятия по логопедии (младшая группа) по теме

Конспект подгруппового логопедического занятия в младшей группе детей с ОНР.

Учитель-логопед  Спирина Ж.В.

ГБДОУ д/с №11 Калининского р-на Санкт-Петербурга.

Лексическая тема: «Домашние птицы (петушок, курица и цыплёнок)».

Грамматическая тема: Согласование существительных и прилагательных в роде и числе.

Цели занятия:

1. Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание.
2. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
3. Развивать мимическую мускулатуру.
4. Работать над развитием эмоций.
5. Продолжать работу над развитием просодических компонентов речи: дыхания, голоса.
6. Работать над интонационным оформлением предложения.
7. Закрепить в речи правильное произношение звука «к».
8. Учить согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе.
9. Учить употреблять существительные с уменьшительно- ласкательными суффиксами.

                              Ход занятия

1.Организация начала зачала занятия.

Посмотрите, что я вам принесла! Что это?                        Это яйцо.

 А как вы думаете, кто там сидит?                                      Это птичка, цыплёнок.

Давайте посмотрим ( раскрывается яйцо- появляется

цыплёнок)                                                                             Рассматривают цыплёнка.

Какой цыплёнок?                                                                 Цыплёнок маленький, желтень-

                                                                                                кий, мягкий, пушистый.

Познакомьтесь с цыплёнком.                                              Передают цыплёнка друг

                                                                                                Другу, называя ласково себя.

(Цыплёнок плачет)

Спросите у него, почему он плачет?                                  «Цыплёнок, почему ты

                                                                                                 плачешь?»

«Я плачу, потому что потерял свою маму».

А кто же у цыплёнка мама?                                                  Курица.

Но он никогда не видел свою маму.

Давайте поможем ему найти маму-курицу.

2.Воспитание координации движений, моторной

ловкости.

«Вот дорожка из камней.

Пройдись по ней ты поскорей.»                                          Проходят по «камушкам»,

                                                                                                 наступая одной ногой

                                                                                                 на один «камень».

3.Развитие грамматического строя речи.

А кто это сидит на дорожке?                                               Это котик.

Котик очень ласковый, любит, когда ему говорят

«ласковые слова».

У него не лапы, а …                                                                лапки

У него не хвост, а …                                                               хвостик

У него не усы, а …                                                                  усики  и т. д.

4.А что это он сидит на дорожке? Его, наверно,

хозяйка из дома выгнала.  

-Кто нитку прядёт?                                                                 -Кто, кто - кот!

-Кто ткань ткёт?                                                                        -Кто, кто - кот!

-Кто из ткани куртку шьёт7                                                   -Кто, кто - кот!

-А кто из кладовки сметану крадёт?

Молчит кот, облизывает рот.                                                Облизывают губы (сначала

                                                                                                   верхнюю, затем- нижнюю).

5.Развитие пространственной ориентировки, работа

над интонированием.

Спросите у котика, может он видел курицу.                       «Котик, ты видел курицу?»

-Видел, видел! Пойдёте сначала направо. Потом

налево.                                                                                     Показывают правую и левую

                                                                                                   руки.

6. Развитие слухового восприятия и внимания.

( театральные шумы: голос петуха)

А кто это идёт?                                                                        Это петушок!