Занятие по развитию речи. (Старшая группа).
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Занятие по развитию речи. (Старшая группа).

Тема. Обучение детей рассказыванию на материале сказки» Лиса и кувшин»

Цели:

1. Развитие связной речи детей: учить рассказывать сказку без помощи вопросов логопеда, выразительно передавать разговор лисы с кувшином.

2. Развитие и активизация словаря: объяснить значение слова «жать», учить подбирать синонимы к глаголам.

3. Грамматика: учить  называть притяжательные прилагательные.

4. Развитие интонационной выразительности речи.

Ход занятия:

1. Орг. момент: Какие сказки вы знаете, где одним из героев является лиса? Ответы детей: «Лиса и журавль», «Заюшкина избушка», «Теремок», «Лисичка со скалочкой», «Аленушка и лиса»
2. Скажите, чьи у лисы уши, голова, хвост, лапы, шерсть?
3. Объяснить детям значение слова «жать»- убирать хлеб.
4. Логопед рассказывает сказку «Лиса и кувшин», используя мнемотаблицу.
5. Вопросы: О ком рассказывается в этой сказке? Как лиса попала в кувшин? Как она сначала разговаривала с кувшином? (Ласково, просила его). Какие говорила слова? А как лиса стала говорить потом? (Сердито, угрожала кувшину). Чем закончилась сказка? Какой показана лиса в этой сказке? (Хитрой, сердитой). В сказке есть такое предложение «Побежала лиса к реке». А как сказать по-другому? (Помчалась, понеслась, полетела).
6. Рассказывание сказки детьми, используя мнемотаблицу.
7. Чем закончилась сказка? Попробуйте придумать свой конец сказки.

-Стала лиса кувшин в реке топить….

Варианты:

 Баба увидела, что лиса в кувшине в реке тонет и вытащила лису из кувшина.

Шерсть у лисы намокла, стала скользкой. Кувшин и соскользнул с лисы. Кувшин утонул, а лиса убежала.

8. Итог занятия. Оценка деятельности детей.