Конспект логопедического занятия по развитию лексико-грамматических категорий и связной речи
план-конспект занятия по логопедии (средняя группа) на тему

Деятельность логопеда

Деятельность ребёнка

I. Организационный момент (2 мин.)

- Здравствуйте ребята! Давайте поиграем в игру, я буду описывать вам людей, а вы отгадывать, кто это.

- Добрая, красивая, терпеливая, весёлая, скромная, ласковая, нежная, заботливая. Кто это? Верно, это мама.

- Добрый, строгий, сильный, отзывчивый. Кто это? Правильно, папа.

- Старенькая, добрая, ласковая, седая. Кто это? Правильно, бабушка.

- Старый, умный, строгий, добрый, весёлый, мудрый, седой. Кто это? Верно, это дедушка.

- Весёлая, задорная, красивая, старшая, младшая, маленькая, большая. Кто это? Правильно, это сестра.

- Сильный, слабый, большой, маленький, подвижный, умный, младший, старший. Кто это? Да, это брат.

- А как можно одним словом назвать этих людей? Это семья. Какой бывает семья?

Догадались, о чём мы будем говорить сегодня? Мы будем говорить сегодня о семье и составим рассказ по картинкам о дружной семье.

Дети приветствуют логопеда, отгадывают членов семьи по описанию, формулируют тему  занятия.

II.Основная часть (15 мин.)

Беседа по серии картин. (логопед предъявляет первую картинку)

- Как вы думаете, какое время суток нарисовано на картине? Почему вы так думаете?

- Что собирается делать семья? - Как называется вечерний приём пищи в семье?

- Давайте придумаем имена детям.

- Какую работу выполняет Саша?

(логопед предъявляет  вспомогательную картинку)

- Что можно приготовить из картошки?

- А чем занята Маша?

(логопед предъявляет вспомогательную картинку)

- Что она будет делать?

- Что делает мама?

(логопед предъявляет вспомогательную картинку)

- Кого  вы не увидели в кухне за работой?

- Какую работу выполнял папа?

(логопед вывешивает следующую картинку)

- Когда ужин был готов, что сделала семья?

(логопед предьявляет следующую картинку)

- Как можно закончить наш рассказ?

- Как вы думаете, чем займутся родители и дети после ужина?

- Как можно назвать наш рассказ?

- Кто попробует самостоятельно составить рассказ «Семейный ужин» по картинкам?

- Молодцы! Давайте немного разомнёмся.

Дидактическая игла с мячом «Какой? Какая? Какое?»

- Ребята я буду бросать вам мяч и задавать вопрос, а вы возвращать мяч мне и отвечать. Не забудьте, что отвечать нужно полным ответом.

- Пюре из картофеля какое? –

- Бульон из курицы какой? -

- Салат из овощей какой? –

- Суп из рыбы какой? -

- Пирог из яблок какой? -

- Салат из мяса какой? –

- Щи из капусты какие? –

- Молодцы! А теперь давайте разомнём пальчики.

Пальчиковая гимнастика

Раз, два, три, четыре

(хлопки в ладоши)

Кто живёт у нас в квартире?

(повороты в стороны с подниманием плеч)

Раз, два, три, четыре, пять

(хлопки в ладоши)

Всех могу пересчитать;

(указательным пальцем пересчитывают)
Папа, мама, брат, сестрёнка,

Кошка Мурка, два котёнка,

Мой щегол, сверчок и я –

Вот и вся наша семья!

(загибают поочерёдно пальцы на руке)

- Присаживайтесь.

Восстановление серии картин

- Ребята, посмотрите, картинки перепутались. Давайте вернём всё на свои места и составим рассказ.

Составление рассказа.

Семейный ужин.

Вечером вся семья собралась дома. Они решили вместе приготовить семейный ужин. Саша почистил картошку для картофельного пюре. Маша помыла огурцы и помидоры для салата. Мама заварила чай. Папа взял пылесос и почистил ковёр. Когда ужин был готов, семья села за стол. Все были рабы видеть друг друга.

Дети беседуют с логопедом по содержанию картин.

Один ребёнок составляет рассказ:

Семейный ужин.

Вечером вся семья собралась дома. Они решили вместе приготовить семейный ужин.

Саша почистил картошку для картофельного пюре. Маша помыла огурцы и помидоры для салата. Мама заварила чай. Папа взял пылесос и почистил ковёр.

Когда ужин был готов, семья села за стол. Все были рабы видеть друг друга.

Дети отвечают на вопросы логопеда.

Дети повторяют движения за логопедом.

Ребята восстанавливают серию картин, составляют рассказы.

III.Заключительная часть (3 мин.)

- Итак, ребята,  нас получились очень хорошие рассказы. О ком они были? Что делала семья? Как можно назвать такую семью?

- Молодцы! Вы заслужили наклейки. Откройте тетради и приклейте их.

До свидания!

Дети подводят итог занятия, получают наклейки, прощаются с логопедом.