Дифференциация звуков [Ж] - [Ш]
учебно-методический материал по логопедии (подготовительная группа) по теме

Васильева Наталия Сергеевна

Непосредственно образовательной деятельности учителя - логопеда в подготовительной группе.

С использованием личностно - ориентировочных технологий. (Разностороннее и творческое развитие ребенка.).

Скачать:

ВложениеРазмер
Microsoft Office document icon zvuk_zh_dif-tsiya_zh_-_sh.doc30.5 КБ

Предварительный просмотр:

НЕПОСРЕДСТВЕННО  ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ –ЛОГОПЕДА

Подготовительная группа

С использованием личностно – ориентировочных технологий.

Тема:      Дифференциация звуков [Ж – Ш].                                          

 Цель: Развивать слуховое  внимание, логическое мышление и память.  Учить слухо - произносительной дифференциации звуков [Ж – Ш].  Продолжать учить определять последовательность звуков в слове. Совершенствовать навыки звуко - слогового  анализ и синтез слов, ставить ударение в словах. Упражнять ребенка в произнесении слов сложной слоговой структуры. Познакомить ребенка с правилом правописания ШИ, ЖИ. Учить преобразовывать слова.         Развивать связную речь.

Оборудование:  Предметные картинки; карандаши, тетради, демонстрационные буквы,  кассы букв.

  1. Орг. Момент.                                   Д/У «Узнай по описанию».  

Отгадывание описательных загадок, выполнение задания.

- Это предмет. Он нужен для рисования, он может быть разным по цвету: простым или цветным (красным, синим…). Назови это слово и последний звук в нем. (Карандаш).

- Это животное жарких стран. Оно питается листьями деревьев, травой. У него очень длинная шея. Назови слово и первый звук в нем. (Жираф).

Сравни артикуляцию  звуков [Ш] и [Ж] (найти общее и различие, обратить внимание на работу «горлышка»), вспомнить характеристику звуков [Ш] и [Ж], обозначение.

  1. Сообщение темы занятия.                  Д/И «Скажи наоборот».

Ж –Ш  ----- ЖА – ША «с гласными: О, У, И); ЖО – ШО, ЖУ – ШУ, ЖИ – ШИ.    

ЖДА – ШТА…

Ш – Ж ----- ША – ЖА ……………….

Д/У «Повтори слоги».   

Д/У « Скажи правильно».      Слова сложной слоговой структуры. Ребенок повторяет за взрослым, если не получается, то ребенок повторяет слово по слогам. Объяснить значение незнакомых слов, составить с каждым словом предложение.

  • Дирижабль, кораблекрушение, пожарный, жеребенок, штукатур, дирижер, маршировать
  • Шлагбаум, путешествие, дирижировать….

Д/У «Закончи слово подходящим слогом». ШИ (ЖИ): каранда..; клави…; эта…; вельмо…; экипо…; камы....

Д/У «Назвать лишнее слово в ряду» (по наличию в них звуков [Ш] и [Ж]:

Машина, ежевика, кожура, крыжовник.                          Камыши, пирожок, школьник, уши.

  1. Дифференциация звуков [Ш] – [Ж] в словах. Звуко – слоговой анализ.

Развитие функции языкового анализа, синтеза, представлений.

Д/У «Подари подарки Шуре и Жене».

  • Из предложенных картинок выбрать те, в названиях которых есть звук [Ш] и [Ж].
  • Назвать каждый звук в слове.
  • Сделать звуко – буквенный анализ слов, разделить слова на слоги, поставить ударение.
  • Д/И «Найди место звука в слове». Используя цифровой ряд, определить место звуков в словах.
  • Д/И «Замени звук [Ш] на [Ж]. Придумай с каждой парой слов предложение.

Шар – жар, шить - …, шаль - …, шитье - …, уши - …, Луша - …, машет - …, нашивка - …

  1. Координация речи с движением.   Игра «Жуки».

Жук на веточку присел,

Свою песенку запел: «ЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖЖ!»

Он жужжал, жужжал, жужжал,

Да свалился и упал!

Приподнялся, огляделся, крылышками помахал,

«До свидания!»  нам сказал и улетел.

  1. Формирование плавного чтения буквосочетаний.
  • Работа в тетрадях.
  • Правило: «ЖИ, ШИ пиши с буквой И»

  1. Итог занятия.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект занятия.Тема: Дифференциация звуков [к]-[г]. Звуко-слоговой анализ слова «гармонь».

Занятие проводилось для родителей, поэтому в конспекте описаны основные виды деятельности....

«Звуки /С/, /Сь/. Дифференциация звуков /С-Сь/». Занятие по ЗКР в подготовительной логопедической группе.

Цели: развивать у детей фонематический слух и восприятие, закреплять навыки четкого произношения звуков С, Сь в словах, фразах, предложениях; учить давать сравнительную артикуляционную и акустическую ...

Конспект непосредственно образовательной деятельности по дифференциации и введению в связную речь автоматизированных звуков «Дифференциация звуков [с]-[ш]-[з]-[ж] (подготовительная к школе группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад  № 14 г. Кропоткин МО Кавказский район Учитель-логопед Киселева Э.А. Конспект не...

Конспект фронтальных занятий по темам: " Звук и буква А", "Звук и буква У", "Дифференциация звуков А-У"

 Выделение звука А из ряда гласных.                   Выделение ударного А в начале слова              ...

Серия публикаций по теме "Материал для автоматизации поставленных звуков". Звук [Б].Дифференциация звуков [ Б-П].

В своей работе в ДОУ я использую различные современные интерактивные игры , компьютерные программы  «Логомер»,  «Стабиломер» ,  «Генератор логопедических з...

Самоанализ коррекционного занятия в подготовительной группе по теме «Дифференциация дифференциации звуков и букв С — Ш».

Данное занятие посвящено звуков и букв С — Ш. Учебный материал соответствует требованиям государственной программы Т.Б. Филичевой, Г.В. Чиркиной для детей с ОНР в условиях специального детского ...

Конспект занятия в старшей группе. Дифференциация звуков С-Ш Дифференциация звуков [Ж] – [Ш]

Цель: научить различать звуки [Ж] – [Ш]Задачи: 1. Закрепление понятий «согласные звуки», «глухие и звонкие»2. Дифференциация звуков [ж] – [ш]3. Развитие фонематичес...