Итоговое подгрупповое занятие логопеда в подготовительной группе с участием родителей "Логопед-помощник наш!"
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Конспект итогового подгруппового занятия с участием родителей «Логопед-помощник наш!» в подготовительной группе.

 Логопед: Здравствуйте, мы рады видеть гостей, а также родителей, которые сегодня примут участие в нашем занятии.                                                                                                                                                                                 Ребёнок: Девчонки и мальчишки, гости и родители, весёлую программу увидеть не хотите ли?

Весёлую программу детсад покажет наш, программу под названием: «Логопед-помощник наш!»

Логопед:  Много звуков есть на свете: шелест листьев, плеск волны, а бывают звуки речи
мы их точно знать должны. Послушайте одну историю про то,  что бывает, если звуки речи не исправляют…
                                                Логопедическая сценка:

Логопед: Встретил жук в густом лесу симпатичную осу:

1-й ребёнок: - Ах, какая модница, пожвольте пожнакомиться?

2-й ребёнок: - Увазаемый прохозый,  ну на сто это похозэ?

                           Вы не представляете, как вы сэпелявите!

Логопед:  И красавица оса улетела в небеса.

1-й ребёнок: - Штранная гражданка, наверно иноштранка!

Логопед: Вот, что бывает, когда звуки речи не исправляют. Ребята, а для чего нужно правильно говорить?                                                                                                                                                                                          Дети: Чтобы люди понимали друг друга, могли общаться друг с другом, научились читать и др.

Логопед: Правильно, наша речь состоит из разных звуков, а некоторые из них считаются трудными, они не у всех сразу получаются. Сегодня мы увидим и услышим, как наши ребята научились красиво и правильно произносить звуки, слова и предложения!

-Вот уж звуки стали в ряд,

 Начинается парад:

Соня: Позвольте представиться,  меня  зовут Соня, в моём имени есть звук [С].      

  В словах на [С] повсюду свист,

 Он слышен здесь прекрасно:

«Собака», «сумка», «сахар», «лист»…

 Любому это ясно!

Лиза: Мой звонкий звук звенит,

            Детей всех веселит.

            Он звонкий и согласный,

            Звучит он просто классно: З-З-З!  Я-Лиза!  

 Маша: В словах на [Ш] совсем не то,

               Тут шум сплошной мы слышим:

              «Шалаш», «подушка», «решето»,

              «Шуршим», «решаем», «пишем».  Меня зовут -Маша!

Дима:  «Ж-Ж-Ж!» – вздыхает жук…

                Не заснуть под этот звук: Ж-Ж-Ж.  Я-Дима!  

Владик: А я песенки люблю, их вам быстро пропою: ла-ла-ла, ля-ля-ля. Меня зовут   - Владик!                                                                                                              

Серёжа.: В речи песня [Р] нужна,

                     Только не совсем дружна

                     С непослушным детским ртом:

                     Произносится с трудом: Р-Р-Р! Я – Серёжа.

Логопед:- Ребята, нам очень приятно было с вами познакомиться!

А теперь давайте познакомимся с вашими родителями.   Угадайте, чью маму я назову,

я буду называть первый слог имени, а вы добавляйте второй слог :

Мама Та…  (ня), Мама О…(ля), Мама Ви…(ка),  Мама Лю…(ба),

Со всеми познакомились, а теперь давайте проверим, знают ли родители слова с нашими звуками:

                    Игра для мам  «Я знаю 3 слова со звуком- Ш, Л, С, Р »   с мячом

Логопед: А теперь игра для вас,
Мы начнём стихи сейчас,
Мы начнём, вы продолжайте,
Хором слово добавляйте!

                                               Игра для гостей «Добавь слово».
Ребёнок: Поднимаем выше руки
Произносим громко….. звуки
Ребёнок: Звук становится приятен
Лишь тогда, когда …….понятен.
Ребёнок: Буквы видеть, звуки слышать,
И писать, произносить,
Помогает нам без бед
Наш учитель………логопед.
Ребёнок: Для язычка нужна нежная пластика
Артикуляционная…….. гимнастика.

Ребёнок: Чтобы чётко говорить
Нужно с пальцами ……..дружить.

Ребёнок: Чтоб звуки правильно могли мы различать,
Должны  свой слух фонематический
Усердно …….развивать.
Логопед: Будем вместе мы беречь
Нашу правильную…….. речь.                                                                                  

А сейчас давайте вспомним и покажем,  как мы занимались, что мы делали…    

      Артикуляционная  игра « Наш Язычок» под музыку из мультфильма «Чебурашка».    

 Логопед: Наш забавный язычок…Щёлк, щёлк, щёлк, щёлк… Зубки чистим мы умело…вправо-влево, вправо-влево…Мы нисколько не устали, вверх и вниз им двигать стали …Словно пчёлки пожужжали…ж-ж-ж-ж…Как машина порычали…р-р-р-р…Как  лошадки вскачь пустились…щёлк, щёлк, щёлк, щёлк…вовремя остановились!                                                                                                                                                                                                                                                   Игровой массаж языка «Лошадка» под музыку из мультфильма «Чебурашка»                                                                                                                                        Логопед: Я люблю свою лошадку(покусывать язык), причешу ей шёрстку гладко(расчесать зубами), гребешком приглажу хвостик (расчесать зубами) и верхом поеду в гости(покусывать язык).      

Логопед: А теперь давайте с мамами поиграем с мячиками су-джок (выходят мамы).    

                                                      Игра с мячиками  су-джок.                                                                                                                                          Логопед: Мячик сильно я сжимаю и ладошку я меняю, здравствуй мой любимый мячик –скажет утром каждый  пальчик . Мячик мой не отдыхает, между пальцами гуляет, по руке круги катает, взад-вперёд его качу, влево-вправо, как хочу. Танцевать умеет танец на мяче мой каждый палец.  Между пальцев подержу и в ладошку положу. Дружит мячик мой с рукой –вот я фокусник какой!                                                                                                                         Логопед: Молодцы, ребята, молодцы и наши мамы.          

                                           Песенка-игра: «Я найду слова везде…»                      

Логопед: Я найду слова везде: и на небе, и в воде, на полу, на потолке, на носу и на руке.

Вы не слышали такого?                                                                                                                                                                                                   Дети: Мы не слышали такого!                                                                                                                                                                   Логопед: Не беда, играем в слово!  Миш-ка! Дети (отхлопывая):  Миш-ка!

Логопед: Ми-шень-ка! Дети: Ми-шень-ка!

Логопед: Кук-ла! Дети: Кук-ла! Лог.: Ку-кол-ка! Дети: Ку-кол-ка!

Логопед: Мя-чик! Дети: Мя-чик!

Логопед: Бу-ра-ти-но! Дети: Бу-ра-ти-но!

Логопед:Ка-ран-даш! Дети: Ка-ран-даш!

Логопед:Чип-по-ли-но! Дети: Чип-по-ли-но!

Логопед: Ребята, скажите чем отличается звук от буквы?

Дети: Звуки мы слышим и произносим.

             Буквы мы видим, читаем и пишем.

Логопед: Много с буквами хлопот, уж такой они народ…но, когда с умом толково их   построить в четкий ряд, превратятся буквы в слово и с тобой заговорят!

Помогите мне, ребята, поскорее их собрать, чтоб слова смогли мы с вами прочитать!                                                  Логопед: Кто же быстрее составит слово дети или наши мамы, сейчас проверим, мамы должны составить слово –Привет, а наши ребята слово- Школа!              

                                                    Игра « Составь слово»                                                                                                                                                                               Дети и родители на ковре составляют слово из букв-пазлов.                                                                                                                                           Фоном звучит песня «Про следы» из мультфильма «Маша и медведь».                                                                                    

Логопед: Кто в слова играет,  тот становится умней,

           Лучше умственной зарядки нет для взрослых и детей!            

           Наши ребята приготовили загадки для своих родителей, они сейчас попробуют отгадать слова, о которых говорят дети.                                                

                             Запись на интерактивной доске  «Устами младенца»

 Логопед: Справились с  заданием, молодцы наши мамы!

            Эй, мальчишки и девчушки, запевайте-ка частушки.

            Запевайте веселей, чтоб порадовать гостей.                

                                                   Частушки:                                                                                                                                                                                                     1.Ребёнок: Мы красиво говорим, всё, что хочешь – повторим! Вместе дружно занимались, звуки изучать старались!                                                                                                                                                                                                             2.Ребёнок и мама: Мы садились по порядку, дружно делали  зарядку, не ногами, не руками,  а своим и языками.                                                                                                                    

3.Ребёнок: В детстве я узнал впервые, что есть звуки роковые,  для меня, вот например, всех труднее был звук -ЭР.                                                                                                                                                                                                                       Мама: Должен каждый офицер говорить отлично «эр», ведь иначе он солдат, не построит в ровный ряд.

4.Ребёнок и  мама: Мы решили в воскресенье все задания повторить,  даже наша кошка Мурка научилась говорить.

5.Ребёнок и мама:  Звуки чётко произносим, слушаем внимательно, и в тетрадях мы писать, будем замечательно!

6.Ребёнок: Я читаю очень быстро, в группе все гордятся мной, ни один мальчишка в группе не угонится за мной.

Дети:  Будем знать мы алфавит - всё вокруг заговорит! Станем книги мы читать, мир огромный узнавать.

                               Фоном звучит песня «Игра» В. Шаинского

Логопед: Вот и закончилось наше занятие. Вы, ребята молодцы! Справились со всеми заданиями! Гости и родители увидели прекрасный результат вашего  труда: как вы правильно и красиво произносите звуки, следите за произношением, легко выполняете задания.
Я очень за вас рада,  ваша правильная речь для нас – награда!