Логопедическое подгрупповое занятие для детей подготовительной группы на тему: «Путешествие домовенка Кузи»
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа)

Логопедичекое подгрупповое занятие

для детей подготовительной группы

на тему: «Путешествие домовенка Кузи»

Цель: Дифференциация звуков  «Р» - «Л».

Задачи:

Коррекционно - образовательные: закрепить правильное произношение звуков «Л» - «Р», формировать умение дифференцировать звуки «Л» - «Р» изолированно, в слогах, слова, чистоговорках, предложения, на слух и в произнесении.

Коррекционно - развивающие: активизировать словарный запас, развивать артикуляционную, мелкую, общую моторику, фонематическое восприятие, слуховое внимание и  мышление.  Совершенствовать связную речь.

Коррекционно - воспитательные: 

воспитывать у детей чувство взаимопомощи, доброжелательное отношение к окружающим, самостоятельность и стремление доводить дело до конца.  Учить  сотрудничать со сверстниками. Прививать интерес к сказкам.

Материал: сундучок с маленькими картинками (лапти, рубашки) на крышке – по 5 штук каждых, самодельная книга – лэпбук «Путешествие домовенка Кузи» с заданиями, карточки – следы – 10 штук, картинки – рубаха и лапти (большие) – по 1 штуке каждой, запись голоса домовенка Кузи, 4 ключа, две маленькие самодельные книжечки, зеркала  - 2 штуки, музыкальные инструменты (барабан, маракас, ложки).

I. Вводная часть.

Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас! День сегодня необычный – удивить хочу я вас. Ребята, а вы любите сказки? Сегодня вас ждет волшебная сказка, увлекательные игры и еще много интересного. Я хочу, чтобы у вас было хорошее настроение и все сегодня получилось!

Ребята, вы ничего не заметили необычного? Да, это следы, но чьи интересно? Никого не видно. Давайте по следам пойдем, может что-то увидим, что-то найдем (идут). Что это? (лапти, рубаха). Записка: «На картинки посмотри, первый звук в словах скажи (л, р). Правильно эти звуки всегда произноси, задания с ними ждут тебя впереди!»

Голос: Ой, беда, беда, огорчение! Нафаня, моего друга, кота рыжего похитили! Кощей Бессмертный за четырьмя замками взаперти держит! Помогите!

Это домовенок Кузя и он зовет на помощь – его рыжего кота похитил Кащей  Бессмертный и держит за четырьмя замками.  Вы хотели бы помочь ему? Тогда нам нужно попасть в сказку, а сказка находиться вот в этом сказочном сундучке. Чтобы он открылся, надо глубоко вдохнуть и на сундучок подуть (дуют).

«Дыхательная гимнастика»

(звучит волшебная музыка – открывается сундучок)                                            

Ребята, посмотрите, а вот и сказочная книга. И домовенок Кузя нас уже дожидается, чтобы вместе отправиться в путь. Будем с Кузей по книжке шагать, задания героев все выполнять. Четыре ключа нам надо найти, чтоб кота из-за точенья спасти.

II. Основная часть.

1. А вот и первая страница. Кто же встретился нам на пути? (старичок – лесовичок). Ребята, расскажите ему, что нас привело сюда, какая помощь нам нужна? (рассказывает 1 ребенок и достает задание из кармашка)

           По стрелкам смело шагай,

           упражненья выполняй,

           Язычок свой разминай.

           Все картинки собери,

           Ничего не пропусти –

           Ключ в конце пути возьми!        

Задание «Артикуляционная гимнастика»  (берут 1 ключ)

Чтоб в пути не заскучать, предлагаю поиграть, будем музыкальным инструментом звук издавать и первые слога слов дружно пропевать.

Задание «Слоговые песенки»

2. Вот следующая страница, кто здесь живет? (баба Яга). Ребята, расскажите ей, что нас привело сюда, какая помощь нам нужна? (рассказывает 2 ребенок и достает задание из кармашка)

Ты, дружочек, не зевай!

Зелье волшебное мне варить помогай.

Все, что со звуком «Р» выбирай

И в котел скорее бросай.

Как только зелье я сварю –

Ключ тебе я подарю.

Задание «Зелье бабы Яги»   (берут 2 ключ)

Путь нас сложный ждет впереди – без разминки его не пройти. Внимательность свою проявите, нужный звук в словах найдите. Если услышите звук «л» - подпрыгните высоко, если «Р» -  присядь глубоко.

Физминутка

3. Вот и в третий лес мы вошли, кого же мы встретим на этом пути? (Леший).

Он любит порядок и тишину. Давайте расскажем про проблему свою.

(рассказывает 1 ребенок и достает задание из кармашка)

По кочкам болото надо пройти.

Коль остановился, то не спеши!

Чистоговорки на кочках ты повтори,

В конце у лягушки ключик возьми.

Задание «Кочки через болото» (берут 3 ключ)

4. Дальше надо нам идти – горы ждут нас впереди. Кто же за горами живет? (Змей Горыныч). Давайте и ему расскажем, что здесь делаем, пока он не разозлился на нас.

(рассказывает 2 ребенок и достает задание из кармашка)

Я живу в большой норе на кудыкиной норе.

Я совсем не страшный змей,

Только скучно и одиноко мне, нет у меня совсем друзей.

Вы меня повеселите и немножко развлеките.

Коль доволен буду я, ключ отдам я вам, друзья!

Задание «Что на хвосте у Горыныча» (берут 4 ключ)

А вот и замок Кащея бессмертного перед нами. Пока он занят своей волшебной шкатулкой, давайте прочитаем задание, чтобы спасти кота.

Чтобы кота освободить,

Нужно дверь скорей открыть.

Поторопись и не зевай -

Ключ к замочкам подбирай!

Задание «Подбери ключики» (освобождают кота)

III. Заключительная часть.

Ну вот, домовенок Кузя на свободе, и, конечное же, большая заслуга в этом ваша, ребята.

- Скажите, вам понравилось путешествие?

- Какие звуки мы отрабатывали в речи?

Какое задание было для вас самым интересным?

Какое сложным?

Но вы со всеми заданиями справились. Молодцы!

Домовенок Кузя, вас благодарит, ребята, и дарит вам на память вот такие маленькие книжечки, они вам будут напоминать про сказочное путешествие, и вы сможете рассказать о нем своим друзьям, родителям, братишкам и сестренкам.

                                   Книжку мы закрываем

                                   И в сундучок убираем!

Может быть, в следующий раз сундучок нас пригласит в новое путешествие. А пока мы с ним прощаемся. Вам, ребята, пора отправляться в группу, где вас ждут друзья.