Путешествие по страницам сказки Ш.Перо "Красная Шапочка".
план-конспект занятия (логопедия, подготовительная группа) на тему

Занятие в подготовительной логопедической группе по формированию лексико-грамматических средств языка. Путешествие по страницам сказки Ш.Перро “Красная Шапочка”.

Цель: Формирование лексико-грамматической стороны речи у детей и активизация речевой деятельности.

Задачи:

             Коррекционно-образовательные:

1.Закрепить знания детей о диких животных, знакомить с их жилищами.

2.Формировать практические навыки правильного употребления качественных прилагательных и притяжательных прилагательных.

3.Учить детей использовать предлоги с существительными в В.п., Т.п., П.п. падежах.

4.Закрепить навыки образования родственных слов.

5.Развивать навыки связанного высказывания. Учить понимать и объяснять скрытый смысл пословиц.

              Коррекционно-развивающие:

1.Развивать зрительное и слуховое восприятие, память.

2.Развивать умение детей действовать в соответствии со словесной инструкцией

взрослого.

3.Развивать общую и мелкую моторику.

               Коррекционно-воспитательное:

1.Воспитывать любовь к живой природе и её обитателям.

2.Воспитывать у детей дисциплинированность, умение работать в коллективе.

Материал к занятию:

               Демонстрационный материал:

Предметные картинки лесных животных ( белка,  лиса, заяц, волк, медведь. ), картонки с изображением животных и их детёнышей, плакаты с изображением жилища лесных животных;

игрушка Красная Шапочка;

кукольный театр - лес, дом;

корзинки с шишками, заячьи следы, ёлочка.

                Раздаточный материал:

Шишки, предметные картинки лесных животных с недостающей частью тела.

     1.         Путешествие по страницам сказки Ш.Перро “Красная Шапочка”

- Здравствуйте. Ребята, вы узнали кто это?

Это Красная Шапочка.

- Красной Шапочке нужно навестить свою бабушку. А отправится она короткой дорогой через лес.

- Кого увидела Красная Шапочка у пенёчка?

У пенёчка Красная Шапочка увидела лису.

- Лиса какая?

Лиса хитрая, рыжая, хищная.

- Как называется жилище лисы?

Жилище лисы называется нора.

- Это чья нора?

Это лисья нора.

- С кем лиса живёт в норе?

Лиса живёт в норе с лисятами.

- Назовите всё семейство: он – она – детёныш

Лис – лисица – лисята.

- Красная Шапочка вспомнила пословицу, повторите хором: “ Лиса семерых волков проведёт “

- Объясните значение этой пословицы

Лиса может всех обмануть, она хитрая и коварная.

2.

- Пошла Красная Шапочка дальше.

- Кого Красная Шапочка увидела на сосне?

Красная Шапочка увидела на сосне белку.

- Белка какая?

Белка быстрая, ловкая, пушистая.

- Как называется жилище белки?

Жилище белки называется дупло.

- Это чьё дупло?

Это беличье дупло.

- Кто с белкой живёт в дупле?

В дупле с белкой живут бельчата.

- Что осенью делает белка?

Белка осенью делает запасы.

- Поможем белочке сделать запасы? Возьмём правой рукой шишку, а левой грибок, удерживая их большим и средними пальцами. Пройдите на ковёр и положите в корзиночки.

3.

- Пройдите на ковёр

- Кто сидит под ёлочкой?

Под ёлочкой сидит заяц.

-Заяц какой?

Заяц трусливый, быстрый, серый.

- Как называется жилище зайца?

У зайца нет домика. Он отдыхает под кустом или под деревом

- Назовите всё семейство: он – она - детёныши.

Заяц – зайчиха – зайчата.

- Это чьи следы?

Это заячьи следы.

- С кем пробегал заяц?

Заяц пробегал с зайчатами.

             Физ.минутка

- Приготовьте пальчики

Заяц скачет по полям, а лисица по пятам. Сосны встали на пути, как же от лисы уйти.

- Зайчики, спрячьтесь от лисы, сядьте на стульчики.

4.

- Идёт Красная Шапочка дальше.

- Кого Красная Шапочка увидела за деревом?

За деревом Красная Шапочка увидела медведя.

- Какой медведь?

Медведь неуклюжий бурый косолапый.

- Как называется жилище медведя?

Жилище медведя называется берлога. – Это чья берлога?

 Это медвежья берлога

- С кем медведь живёт в берлоге?

Медведь в берлоге живёт с медвежатами

- Назовите всё семейство: он – она – детёныши.

Медведь – медведица – медвежата.

- Красная Шапочка вспомнила ещё одну пословицу: .”Медведь неуклюж, да дюж”

- Повторите хором.

- Объясните значение этой пословицы

Медведь неуклюжий, косолапый да сильный.

- Что делает поздней осенью медведь?

Медведь поздней осенью впадает в спячку.

- Чтобы не мешать медведю, Красная Шапочка пошла дальше.

5.

- Вдруг Красная Шапочка услышала хруст ветки и увидела

- Ребята, спросите у Красной Шапочки, кого она увидела?

- Посмотрите на картинки и задайте Красной Шапочке вопрос об этом животном.

- Красная Шапочка, кого ты увидела? Кто поможет ответить?

- Красная Шапочка, волк какой? Как называется жилище волка? Это чьё логово?

- С кем волк живёт в логове? Назовите всё семейство.

- Бабушка Красной Шапочки говорила:  ”Волка ноги кормят”

- Хором повторите.

- Объясните значение этой пословицы.

Чтобы добыть пищу, волку приходится много бегать по лесу и искать себе добычу

            Физ.минутка

- Приготовьте пальчики

У лисы в лесу глухом есть нора – надежный дом. Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. Спит в берлоге косолапый – до весны сосёт он лапу.

Есть у каждого свой дом – всем тепло уютно в нём.

6.

- Красная Шапочка решила нарисовать всех животных, которых повстречала в лесу. Она торопилась и не успела до конца выполнить рисунки. Переверните рисунки,  посмотрите и скажите, чьи лапы, чьи уши, чей хвост, чью морду, чьё ухо

 не успела нарисовать Красная Шапочка.

Красная Шапочка не успела нарисовать лисьи лапы, волчий хвост, медвежьи уши,

заячью морду.

7.

- О ком будет вспоминать Красная Шапочка?

Красная Шапочка будет вспоминать о буром медведе, о сером волке, о хитрой лисе, о трусливом зайце.

8.

- Чтобы волк не съел бабушку, Красная Шапочка решила его накормить пирожками и угостила вас.

- Ребята, занятие закончено. Вы меня порадовали своим умением отвечать на вопросы и задавать вопросы. Внимательно слушали ответы своих друзей.

Занятие в подготовительной логопедической группе по формированию лексико-грамматических средств языка. Путешествие по страницам сказки Ш.Перро “Красная Шапочка”.

Цель: Формирование лексико-грамматической стороны речи у детей и активизация речевой деятельности.

Задачи:

             Коррекционно-образовательные:

1.Закрепить знания детей о диких животных, знакомить с их жилищами.

2.Формировать практические навыки правильного употребления качественных прилагательных и притяжательных прилагательных.

3.Учить детей использовать предлоги с существительными в В.п., Т.п., П.п. падежах.

4.Закрепить навыки образования родственных слов.

5.Развивать навыки связанного высказывания. Учить понимать и объяснять скрытый смысл пословиц.

              Коррекционно-развивающие:

1.Развивать зрительное и слуховое восприятие, память.

2.Развивать умение детей действовать в соответствии со словесной инструкцией

взрослого.

3.Развивать общую и мелкую моторику.

               Коррекционно-воспитательное:

1.Воспитывать любовь к живой природе и её обитателям.

2.Воспитывать у детей дисциплинированность, умение работать в коллективе.

Материал к занятию:

               Демонстрационный материал:

Предметные картинки лесных животных ( белка,  лиса, заяц, волк, медведь. ), картонки с изображением животных и их детёнышей, плакаты с изображением жилища лесных животных;

игрушка Красная Шапочка;

кукольный театр - лес, дом;

корзинки с шишками, заячьи следы, ёлочка.

                Раздаточный материал:

Шишки, предметные картинки лесных животных с недостающей частью тела.

     1.         Путешествие по страницам сказки Ш.Перро “Красная Шапочка”

- Здравствуйте. Ребята, вы узнали кто это?

Это Красная Шапочка.

- Красной Шапочке нужно навестить свою бабушку. А отправится она короткой дорогой через лес.

- Кого увидела Красная Шапочка у пенёчка?

У пенёчка Красная Шапочка увидела лису.

- Лиса какая?

Лиса хитрая, рыжая, хищная.

- Как называется жилище лисы?

Жилище лисы называется нора.

- Это чья нора?

Это лисья нора.

- С кем лиса живёт в норе?

Лиса живёт в норе с лисятами.

- Назовите всё семейство: он – она – детёныш

Лис – лисица – лисята.

- Красная Шапочка вспомнила пословицу, повторите хором: “ Лиса семерых волков проведёт “

- Объясните значение этой пословицы

Лиса может всех обмануть, она хитрая и коварная.

2.

- Пошла Красная Шапочка дальше.

- Кого Красная Шапочка увидела на сосне?

Красная Шапочка увидела на сосне белку.

- Белка какая?

Белка быстрая, ловкая, пушистая.

- Как называется жилище белки?

Жилище белки называется дупло.

- Это чьё дупло?

Это беличье дупло.

- Кто с белкой живёт в дупле?

В дупле с белкой живут бельчата.

- Что осенью делает белка?

Белка осенью делает запасы.

- Поможем белочке сделать запасы? Возьмём правой рукой шишку, а левой грибок, удерживая их большим и средними пальцами. Пройдите на ковёр и положите в корзиночки.

3.

- Пройдите на ковёр

- Кто сидит под ёлочкой?

Под ёлочкой сидит заяц.

-Заяц какой?

Заяц трусливый, быстрый, серый.

- Как называется жилище зайца?

У зайца нет домика. Он отдыхает под кустом или под деревом

- Назовите всё семейство: он – она - детёныши.

Заяц – зайчиха – зайчата.

- Это чьи следы?

Это заячьи следы.

- С кем пробегал заяц?

Заяц пробегал с зайчатами.

             Физ.минутка

- Приготовьте пальчики

Заяц скачет по полям, а лисица по пятам. Сосны встали на пути, как же от лисы уйти.

- Зайчики, спрячьтесь от лисы, сядьте на стульчики.

4.

- Идёт Красная Шапочка дальше.

- Кого Красная Шапочка увидела за деревом?

За деревом Красная Шапочка увидела медведя.

- Какой медведь?

Медведь неуклюжий бурый косолапый.

- Как называется жилище медведя?

Жилище медведя называется берлога. – Это чья берлога?

 Это медвежья берлога

- С кем медведь живёт в берлоге?

Медведь в берлоге живёт с медвежатами

- Назовите всё семейство: он – она – детёныши.

Медведь – медведица – медвежата.

- Красная Шапочка вспомнила ещё одну пословицу: .”Медведь неуклюж, да дюж”

- Повторите хором.

- Объясните значение этой пословицы

Медведь неуклюжий, косолапый да сильный.

- Что делает поздней осенью медведь?

Медведь поздней осенью впадает в спячку.

- Чтобы не мешать медведю, Красная Шапочка пошла дальше.

5.

- Вдруг Красная Шапочка услышала хруст ветки и увидела

- Ребята, спросите у Красной Шапочки, кого она увидела?

- Посмотрите на картинки и задайте Красной Шапочке вопрос об этом животном.

- Красная Шапочка, кого ты увидела? Кто поможет ответить?

- Красная Шапочка, волк какой? Как называется жилище волка? Это чьё логово?

- С кем волк живёт в логове? Назовите всё семейство.

- Бабушка Красной Шапочки говорила:  ”Волка ноги кормят”

- Хором повторите.

- Объясните значение этой пословицы.

Чтобы добыть пищу, волку приходится много бегать по лесу и искать себе добычу

            Физ.минутка

- Приготовьте пальчики

У лисы в лесу глухом есть нора – надежный дом. Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. Спит в берлоге косолапый – до весны сосёт он лапу.

Есть у каждого свой дом – всем тепло уютно в нём.

6.

- Красная Шапочка решила нарисовать всех животных, которых повстречала в лесу. Она торопилась и не успела до конца выполнить рисунки. Переверните рисунки,  посмотрите и скажите, чьи лапы, чьи уши, чей хвост, чью морду, чьё ухо

 не успела нарисовать Красная Шапочка.

Красная Шапочка не успела нарисовать лисьи лапы, волчий хвост, медвежьи уши,

заячью морду.

7.

- О ком будет вспоминать Красная Шапочка?

Красная Шапочка будет вспоминать о буром медведе, о сером волке, о хитрой лисе, о трусливом зайце.

8.

- Чтобы волк не съел бабушку, Красная Шапочка решила его накормить пирожками и угостила вас.

- Ребята, занятие закончено. Вы меня порадовали своим умением отвечать на вопросы и задавать вопросы. Внимательно слушали ответы своих друзей.

Занятие в подготовительной логопедической группе по формированию лексико-грамматических средств языка. Путешествие по страницам сказки Ш.Перро “Красная Шапочка”.

Цель: Формирование лексико-грамматической стороны речи у детей и активизация речевой деятельности.

Задачи:

             Коррекционно-образовательные:

1.Закрепить знания детей о диких животных, знакомить с их жилищами.

2.Формировать практические навыки правильного употребления качественных прилагательных и притяжательных прилагательных.

3.Учить детей использовать предлоги с существительными в В.п., Т.п., П.п. падежах.

4.Закрепить навыки образования родственных слов.

5.Развивать навыки связанного высказывания. Учить понимать и объяснять скрытый смысл пословиц.

              Коррекционно-развивающие:

1.Развивать зрительное и слуховое восприятие, память.

2.Развивать умение детей действовать в соответствии со словесной инструкцией

взрослого.

3.Развивать общую и мелкую моторику.

               Коррекционно-воспитательное:

1.Воспитывать любовь к живой природе и её обитателям.

2.Воспитывать у детей дисциплинированность, умение работать в коллективе.

Материал к занятию:

               Демонстрационный материал:

Предметные картинки лесных животных ( белка,  лиса, заяц, волк, медведь. ), картонки с изображением животных и их детёнышей, плакаты с изображением жилища лесных животных;

игрушка Красная Шапочка;

кукольный театр - лес, дом;

корзинки с шишками, заячьи следы, ёлочка.

                Раздаточный материал:

Шишки, предметные картинки лесных животных с недостающей частью тела.

     1.         Путешествие по страницам сказки Ш.Перро “Красная Шапочка”

- Здравствуйте. Ребята, вы узнали кто это?

Это Красная Шапочка.

- Красной Шапочке нужно навестить свою бабушку. А отправится она короткой дорогой через лес.

- Кого увидела Красная Шапочка у пенёчка?

У пенёчка Красная Шапочка увидела лису.

- Лиса какая?

Лиса хитрая, рыжая, хищная.

- Как называется жилище лисы?

Жилище лисы называется нора.

- Это чья нора?

Это лисья нора.

- С кем лиса живёт в норе?

Лиса живёт в норе с лисятами.

- Назовите всё семейство: он – она – детёныш

Лис – лисица – лисята.

- Красная Шапочка вспомнила пословицу, повторите хором: “ Лиса семерых волков проведёт “

- Объясните значение этой пословицы

Лиса может всех обмануть, она хитрая и коварная.

2.

- Пошла Красная Шапочка дальше.

- Кого Красная Шапочка увидела на сосне?

Красная Шапочка увидела на сосне белку.

- Белка какая?

Белка быстрая, ловкая, пушистая.

- Как называется жилище белки?

Жилище белки называется дупло.

- Это чьё дупло?

Это беличье дупло.

- Кто с белкой живёт в дупле?

В дупле с белкой живут бельчата.

- Что осенью делает белка?

Белка осенью делает запасы.

- Поможем белочке сделать запасы? Возьмём правой рукой шишку, а левой грибок, удерживая их большим и средними пальцами. Пройдите на ковёр и положите в корзиночки.

3.

- Пройдите на ковёр

- Кто сидит под ёлочкой?

Под ёлочкой сидит заяц.

-Заяц какой?

Заяц трусливый, быстрый, серый.

- Как называется жилище зайца?

У зайца нет домика. Он отдыхает под кустом или под деревом

- Назовите всё семейство: он – она - детёныши.

Заяц – зайчиха – зайчата.

- Это чьи следы?

Это заячьи следы.

- С кем пробегал заяц?

Заяц пробегал с зайчатами.

             Физ.минутка

- Приготовьте пальчики

Заяц скачет по полям, а лисица по пятам. Сосны встали на пути, как же от лисы уйти.

- Зайчики, спрячьтесь от лисы, сядьте на стульчики.

4.

- Идёт Красная Шапочка дальше.

- Кого Красная Шапочка увидела за деревом?

За деревом Красная Шапочка увидела медведя.

- Какой медведь?

Медведь неуклюжий бурый косолапый.

- Как называется жилище медведя?

Жилище медведя называется берлога. – Это чья берлога?

 Это медвежья берлога

- С кем медведь живёт в берлоге?

Медведь в берлоге живёт с медвежатами

- Назовите всё семейство: он – она – детёныши.

Медведь – медведица – медвежата.

- Красная Шапочка вспомнила ещё одну пословицу: .”Медведь неуклюж, да дюж”

- Повторите хором.

- Объясните значение этой пословицы

Медведь неуклюжий, косолапый да сильный.

- Что делает поздней осенью медведь?

Медведь поздней осенью впадает в спячку.

- Чтобы не мешать медведю, Красная Шапочка пошла дальше.

5.

- Вдруг Красная Шапочка услышала хруст ветки и увидела

- Ребята, спросите у Красной Шапочки, кого она увидела?

- Посмотрите на картинки и задайте Красной Шапочке вопрос об этом животном.

- Красная Шапочка, кого ты увидела? Кто поможет ответить?

- Красная Шапочка, волк какой? Как называется жилище волка? Это чьё логово?

- С кем волк живёт в логове? Назовите всё семейство.

- Бабушка Красной Шапочки говорила:  ”Волка ноги кормят”

- Хором повторите.

- Объясните значение этой пословицы.

Чтобы добыть пищу, волку приходится много бегать по лесу и искать себе добычу

            Физ.минутка

- Приготовьте пальчики

У лисы в лесу глухом есть нора – надежный дом. Не страшны зимой метели белочке в дупле на ели. Спит в берлоге косолапый – до весны сосёт он лапу.

Есть у каждого свой дом – всем тепло уютно в нём.

6.

- Красная Шапочка решила нарисовать всех животных, которых повстречала в лесу. Она торопилась и не успела до конца выполнить рисунки. Переверните рисунки,  посмотрите и скажите, чьи лапы, чьи уши, чей хвост, чью морду, чьё ухо

 не успела нарисовать Красная Шапочка.

Красная Шапочка не успела нарисовать лисьи лапы, волчий хвост, медвежьи уши,

заячью морду.

7.

- О ком будет вспоминать Красная Шапочка?

Красная Шапочка будет вспоминать о буром медведе, о сером волке, о хитрой лисе, о трусливом зайце.

8.

- Чтобы волк не съел бабушку, Красная Шапочка решила его накормить пирожками и угостила вас.

- Ребята, занятие закончено. Вы меня порадовали своим умением отвечать на вопросы и задавать вопросы. Внимательно слушали ответы своих друзей.