Логоритмическое занятие "На лесной полянке"
план-конспект занятия по логопедии (старшая группа) по теме

Логоритмическое занятие « Прогулка по весеннему лесу»

Программное содержание:

Образовательные задачи:

- формирование двигательных умений и навыков;

- формирование пространственных представлений;

- развитие ловкости, координации движений;

-развитие мелкой и общей моторики.

Коррекционно - развивающие задачи:

-выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью;

-развитие фонематического слуха, просодических компонентов речи;

-автоматизация звуков  [л]-[ль];

- развивать познавательные процессы (память, внимание, мышление),

- продолжать развивать слухо-зрительно-двигательную координацию;.

- развитие дыхания

Воспитательные задачи:

- воспитание способности ощущать в музыке, движениях и речи ритмическую выразительность;

способствовать поддержанию положительного эмоционального состояния детей.

Ход занятия:

Дети под звуки фонограммы (пение птиц, журчание ручейка) заходят в зал, встают в кружок

Учитель-логопед: 

Ребята, вставайте в кружок, давайте друг друга поприветствуем!

Игра-приветствие "Здравствуйте".

(Дети выполняют движения в соответствии с текстом).

Здравствуйте, ручки - хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки - топ, топ, топ!

Здравствуйте, ушки - ух, ух, ух!

Ушки на макушке ух, ух, ух!

Здравствуйте, щечки - плюх, плюх, плюх!

Круглые мешочки - плюх, плюх, плюх!

Здравствуй, животик - бум, бум, бум!

Толстенький животик - бум, бум, бум!

Здравствуйте, губки - чмок, чмок, чмок!

Здравствуйте, зубки - щелк, щелк, щелк!

Здравствуй, мой носик - пи-пи-пи!

Учитель-логопед: 

Здравствуйте, ребята

Дети:

 "Здравствуйте!"

Учитель-логопед:

 Ребята, какое настало время года? Отгадайте:

 Солнце ярче светит.

 Дует теплый ветер.

 Птицы с юга прилетели.

 Звонко капают капели.

 Вот и кончилась зима.

К нам опять пришла…

 Дети:

Весна.

Учитель-логопед:

 - Дети, по каким приметам мы узнаем весну?

 (Дети выполняют задание).

Учитель-логопед:

 Все весенние приметы вы назвали правильно. Если прислушаешься весной, то услышишь, как вся природа радуется ее приходу.

Фонопедические упражнения.

 Звонко капают капели,

 (Произносят «Кап!» в разных регистрах.)

 Птицы весело запели.

 («Чирик!» - в высоком регистре).

 Встретят солнце птичьи трели,

( «Тр-р-р!..» - в самом высоком регистре).

 Птицы к нам тепло зовут.

 Дятел – д-д-д-д-д;
Синица – тинь-тинь-тинь;
Ворона – кар-кар-кар;
Кукушка – ку-ку-ку;
Воробей – чик-чирик;
Сорока – ч-ч-ч-ч;

Тает снег,

 («А-ах!» - глиссандо сверху вниз  - «сугроб оседает»).

 Бежит в канавке

 Звонкий чистый ручеек.

( «л-л-л!..» - в среднем и верхнем регистрах).

М.р: Ребята, давайте встретим приход весны веселой песней.
Исполняется песня о весне.

 Учитель-логопед:

Погуляем, дети, по весенней природе? Будем наблюдать, что происходит весной.

Двигательные упражнения «В путь».

 В лес весенний мы шагаем,

 (Идут маршевым шагом)

 Ноги выше поднимаем.

 Потопают ножки

 По прямой дорожке.

 (Шагают на всей стопе)

1 зона

(Дети садятся на стулья).

Чистоговорка [л]-[л’]):

 Дети:

 Ла-ла-ла - к нам весна

 пришла.

 (Хлопают в ладоши)

 Пло-пло-пло - на дворе

 тепло.

 (Сжимают пальцы в кулаки и разжимают их)

 Пель-пель-пель - капает

 капель.

 (Ударяют указательным пальцем одной руки по ладони другой)

 Ля-ля-ля - расцветай, Земля!

 (Поднимают руки вверх и вращают кистями - «фонарики»).

И поскачут ножки

 Прямо по дорожке,

( Делают поскоки).

2 зона

Учитель-логопед:

Весной, когда светит солнышко, на карнизе вырастают сосульки, давайте мы в них превратимся и весело поиграем.

Ритмическая игра "Шаловливые сосульки"

Шаловливые сосульки (дети поют стоя).

Сели на карниз  (садятся на стульчики).

Шаловливые сосульки (поют сидя, голова прямо).

Посмотрели вниз  (наклоняют голову).

Посмотрели, чем заняться? ( пожимают плечиками).

Стали каплями кидаться  (взмахивают кистями рук одновременно на сильную долю такта).

Целый день идет трезвон  (взмахивают кистями рук по очереди).

Дили-дили, дили-дон!

Скакали, скакали

 И встали. Стоп!

 (Останавливаются).

3 зона

Учитель – логопед:

Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый …

Дети: Ручей

Проводится игра  «Ручеёк».

По узенькой дорожке

 Пойдут тихонько ножки.

( Идут на носках).

4 зона

Учитель – логопед:

А сейчас отгадайте загадку:

Ночью спрячется оно –
Станет во дворе темно.
Утром снова к нам в оконце
Бьётся радостное

Дети:  Солнце

Учитель – логопед: Конечно же, это солнышко! Весной оно светит ярче и греет жарче!

Подвижная игра «Карусель»

(с импровизированной каруселью из желтых ленточек)

- Еле-еле-еле-еле

Закружились карусели,                                   - дети идут медленно

А потом, потом, потом

Все бегом, бегом, бегом.                              – постепенное ускорение

Тише-тише, не спешите,

Карусель остановите.                                   – замедление

1, 2, 1, 2 – вот и кончилась игра.                 – остановка

Друг за дружкой побежали

 И нисколько не устали.

 (Бегут на носках).

5 зона

Учитель – логопед:

Отгадайте ещё загадку:

Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и все вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это -….

Дети:  Дождь

Музыкальная пальчиковая гимнастика Л. Яртовой «Дождь»

И опять шагаем,

 Ножки поднимаем.

 (Идут маршевым шагом).

6 зона

Учитель-логопед:

Ребята, вы сказали что весной просыпаются насекомые, давайте сейчас выполним массаж.

Массаж «Жук» (чистоговорка)

- Жу-жу-жу,                                             - указательным пальцем провести по                                              

Я летаю и жужжу                                       крыльям носа, мягко надавливая

- Жи-жи-жи

Мне цветочек покажи                           - ребрами ладоней растирать лоб

- Же-же-же

Василек растет в меже                         - ладонями погладить шею сверху-вниз

- Жу-жу-жу                                           - раздвоенными указательным и средним

Про цветы всем расскажу                     пальцами растирать точки за ушами    

Упражнение на развитие дыхания "Ветер".

Мы подуем высоко: с-с-с –

(встают на носки, поднимая руки).

Мы подуем низко: с-с-с –

( приседают, руки вперед).

Мы подуем далеко: с-с-с –

(вытягивают руки вперед).

Мы подуем близко: с-с-с –

(подносят ладони ко рту).

Учитель – логопед:  

 Пришла пора отдохнуть, ребята. .

- Наши ручки устали,

Они хлопали, играли.                                     – поглаживание рук

- Наши ножки устали,

Они прыгали, скакали.                                   – поглаживание ног

- Реснички опускаются,

Глазки закрываются.                                     – дети ложатся на спину

- Глазки засыпают,

Дети отдыхают.

Релаксация «Лесные звуки».

Учитель – логопед:

Стали птички щебетать,

Глазки будем открывать,

Просыпаться и вставать.

Вот и побывали мы весной на природе, пора возвращаться в детский сад. А теперь мы попрощаемся.

Учитель – логопед: 

До свидания, ребята.

Дети: До свидания!