Специфические особенности обучения детей математике, вытекающие из коррекционно - логопедических задач.
учебно-методический материал по логопедии (старшая группа) по теме
Обучение математике в логопедической группе имеет некоторые отличительные черты. Выполнение програмных собственно математических задач обязательно сочетается с решением задач коррекционно-логопедических : 1. формирование лексико- грамматического строя
2. автоматизация речи
В основе поэтапного формирования устной речи лежит обучение дошкольников составлению различных видов предложений, сравнению предметов по цвету, форме, величине, согласовании числительных с существительными.Все это необходимо развивать на занятиях по обучению математике.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 26.82 КБ |
Предварительный просмотр:
Специфические особенности обучения детей математике, вытекающие из коррекционно-логопедических задач.
На первом этапе выводы в основном оречевляет сам воспитатель, так как дети имеют дефектное произношение звуков. Воспитатель дает лаконичные образцы грамматически правильных, фонетически чистых и отчетливых ответов. Вопросы к детям должны быть тщательно сформулированы, а также должны исключать возможность ответов детей на дефектном речевом материале. Воспитатель внимательно следит за фонетической и грамматической правильностью речи детей. Для закрепления правильного употребления падежных форм существительных с количественными числительными необходимо именовать каждое число при:
- пересчете предметов (один конь, два коня, …пять коней);
- изучении состава числа;
- ознакомлении со смежными числами;
- простейших счетных операций и т.д.
На начальном этапе обучения необходимо отчетливое, даже утрированнное проговаривание падежных окончаний числительных и существительных. Обучение детей математике в старшей -подготовительной к школе логопедической группе имеет некоторые отличительные черты.
Выполнение программных собственно математических задач обязательно сочетается с решением задач коррекционно - логопедических:
1. Автоматизация звуков речи
2. формирования лексико-грамматического строя.
Для формирования элементарных математических представлений пособия, игрушки, лексический материал отбираются воспитателем совместно с учителем-логопедом с учетом результатов мониторинга. Учитывается коррекция дефектов звукопроизношения и план проведения совместной деятельности и индивидуально-совместной деятельности.
Последовательность в усвоении падежных форм количественных числительных и особого согласования числительных и существительных.
- Упражнение в употреблении этих числительных с существительными в именительном падеже;
- Изменение вместе с существительными в косвенных падежах: ОДНОГО КОНЯ, С ОДНИМ КОНЕМ, ОДНУ КНИГУ…
- Количественные числительные ДВА, Две согласуются с существительными в роде:
- Им. Падеж числительных употребляется с существительными в родительном падеже единственного числа:
- две книги, два кубика;
- Числительные в косвенных падежах (кроме винительного ) согласуются с существительными в падеже:
- двух книг, двум домам.
- Количественные числительные от ПЯТИ до ДЕСЯТИ употребляются с существительными в родительном падеже множественного числа:
- Пять домов, девять коней, семь ульев;
- Пять конфет, девять лошадей;
- Пять окон, девять полей, шесть перьев.
- При изменении по падежам числительных от ПЯТИ до ДЕСЯТИ существительные согласуются с ним в падеже.
- С количественными числительными ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ, в винительном падеже
- Одушевленные существительные употребляются в родительном падеже множественного числа:
Вижу двух медведей...
Вижу трех кошек…
Нет четырех коней…
- Неодушевленные существительные употребляются в родительном падеже единственного числа
Принес две книги…
Взял два утюга…
Творительный и предложные падежи числительных от ДВУХ до ДЕСЯТИ трудно усваиваются детьми – логопатами и требуют длительных упражнений!
Система коррекционной работы: дидактические, речевые игры и упражнения для закрепления звукопроизношения и лексико-грамматических категорий в процессе совместной деятельности по формированию коммуникативных способностей блок «Познание».
Сентябрь
Количественные числительные
ОДИН, ОДНА, ОДНО, ДВА, ДВЕ
в именительном падеже
«Что изменилось?»
«Что добавилось?»
«Чего не стало?»
«1-2-5» (утка, утенок, кубик, ванна)
«Закончи предложение»:
В реке плавает….(одна утка)
На листике сидят…(две улитки)
По двору ходят…(один утенок, два петуха) и т.д.»
«Путаница» (исправь ошибку):
Кухня два на умывальника-…
Катя одно вымыть окно
Лексический материал, демонстрационный материал подбирается в рамках лексической темы.
Октябрь
Количественные числительные
ОДИН, ДВА, ПЯТЬ, ДЕВЯТЬ
в именительном и творительном падежах
« 1-2-5-9»
«Закончи предложение»
У Тани (Марины…) 2…, 5… (утка, конфета, яблоко…)
У Вовы (Пети…)2…,5…(веник, бант, батон, тыква…)
У Марины (Никиты…) 2…, 5…( танк, петух, майка…)
Таня идет с 1…,2…, 3…,4…,5…9…(утка, конфета, машина..)
У Кати 2…(тапка ,туфля ..)
« Путаница» (для подготовительной группы)
Саша девять у веник-
Петя танк пять у
Катя одна у шапка-
Вова две у машина-
Лексический и демонстрационный материал подбирать в рамках лексической темы.
Ноябрь
Количественные числительные
ОДИН, ДВА, ПЯТЬ, ДЕВЯТЬ
В дательном и винительном падежах
Дидактические, речевые игры и упражнения
« Что добавилось?»
«К чему добавилось?» Составление предложения по демонстрации действий:
К одной собаке прибавили двух собак.
К двум гусям прибавили одного гуся.
« Закончи предложение»:
На остановке к двум автобусам приехали еще… (два автобуса)
Две синички прилетели…( к двум воробьям).
«Путаница» (подготовительная групп)
2 гуся добавили один гусь к
Лексический и демонстрационный материал подбирать в соответствии с лексической темы.
Декабрь
Количественные числительные
ОДИН – ДЕСЯТЬ (кроме трех, четырех)
в родительном падеже
Дидактические и речевые игры и упражнения
« 1-2-5-6-7-8-9-10» с различными предметами
« Чего не стало?»
2 ванн, 5 ваз, 7 сов, 6 диванов
Составление предложений по демонстрации действий: числительные в родительном падеже с существительными.
«Закончи предложение»
«Путаница»
«Лиса и гуси» - сюжетно-ролевая игра
Лексический материал подбирается в соответствии с лексической темы
Январь
Количественные числительные
ОДИН – ДЕСЯТЬ ( кроме трех, четырех )
во всех падежах
Дидактические и речевые игры и упражнения
«1-2-35-6-7-8-9-10»
«Что с чем?»
«Кто с кем?»
«Закончи предложение»
«Путаница»
«Головоломка» составление и преобразование фигур из палочек
«Зрительные диктанты» рисование по клеточкам
Лексический и предметный материал подбирается в соответствии с лексической темой.
Февраль
Количественные числительные
ОДИН – ДЕСЯТЬ
во всех падежах
Дидактические и речевые игры и упражнения
«Сложи сам» из геометрических фигур, мозаики
«Чего не хватает?»
«Сколько предметов не хватает?»
«До – между – за»
«Ниже – выше»
«Путаница»
«Зрительные диктанты»
Прямой и обратный счет с существительными и прилагательными.
Особенности согласования прилагательных с числительными ДВА, ТРИ, ЧЕТЫРЕ:
Мужской род: 2, 3, 4 колючих ежа,
2, 3, 4 неуклюжих медведя
Средний род: 2, 3, 4 больших одеяла одеяла
Женский род: 2, 3, 4 колючие ветки
2, 3, 4 полосатые кошки
Лексический материал подбирается в соответствии с лексической темы
Март
Количественные числительные
ОДИННАДЦАТЬ – ДВАДЦАТЬ
Дидактические и речевые игры и упражнения
Прямой и обратный счет с существительными и прилагательными
« Кто с кем?»
«У кого кто?» лото
«Запомни, что с чем?»
Ваза с пятью яблоками…
« Сложи фигуру» из геометрических форм, мозаики, с оричевлением действий
« Чего не хватает?» сколько предметов
«До – между – за»
«Путаница»
«Больше – меньше»
Зрительные диктанты
Сюжетно – ролевые игры
Сказки драматизации о зверях и их детенышах
Потешки и загадки с математическим содержанием
Лексический материал подбирается в соответствии с лексической темой
Апрель
Количественные числительные
ОДИННАДЦАТЬ – ДВАДЦАТЬ
во всех падежах
Дидактические и речевые игры и упражнения
Прямой и обратный счет с существительными и прилагательными
«Путаница»
«Закончи предложение»
«Больше – меньше»
«Ниже – выше»
«Магазин» сюжетно – ролевая игра
Игры и сказки – драматизации с математическим содержанием
Головоломки
Зрительные диктанты
Скороговорки с математическим содержанием
Лексический материал подбирается в соответствии с лексической темой
Май
Количественные числительные
ОДИН – ДЕСЯТЬ
во всех падежах (повторение)
Повторение всего материала за учебный год
Потешки, шутки, чистоговорки, скороговорки, пословицы, поговорки, загадки с математическим содержанием
Зрительные диктанты
Головоломки
Сюжетно – ролевые игры
Лексический и предметный материал подбирается в соответствии с лексической темой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2020/04/10/picture-103872-1586544544.jpg)
ЛОГИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ И ЗАДАЧИ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МАТЕМАТИКЕ.
Подборка упражнений для развития логического мышления дошкольников....
Консультация по математике на тему: «Роль игровых занимательных задач при обучении детей математике».
Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры, вызывают у детей большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, переклады...
Консультация для родителей "Логические упражнения и задачи в обучении детей математике"
Консультация для родителей...
![](/sites/default/files/pictures/2015/09/22/picture-663899-1442936025.jpg)
Специфические особенности развития детей дошкольного возраста с выраженным нарушением интеллекта (В помощь учителям дефектологам, работающим с детьми с ОВЗ)
Этот материал рекомендован педагогам, которым впервые предстоит работать в коррекционных группах для детей с интеллектуальными нарушениями. В данном материале обобщены основные особенности...
Консультация для воспитателей.«Загадки, задачи-шутки, занимательные вопросы в обучении детей математики»
Занимательная математика....
![](/sites/default/files/pictures/2021/04/02/picture-1301120-1617340895.jpg)
Консультация для родителей "Роль игровых занимательных задач при обучении детей математике".
Задачи на смекалку, головоломки, занимательные игры, вызывают у детей большой интерес. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур, переклады...
![](/sites/default/files/pictures/2021/01/09/picture-1302860-1610179742.jpg)
Загадки, задачи-шутки, занимательные вопросы в обучении детей математики.
Из многообразия математических игр и развлечений детям в дошкольном возрасте доступны и интересны загадки и задачи-шутки.В загадках математического содержания анализируется предмет с количествен...