Анализ интегрированного занятия логопеда и воспитателя
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

МКДОУ д/с №2 «Огонек» г.Ипатово

Анализ интегрированного занятия логопеда и воспитателя на тему:

«В гостях у животных»

(Изучение   артикуляционной гимнастики с использованием  ИКТ)

Подготовила

                                                                 Заведующий МКДОУ д/с №2 «Огонек» г.Ипатово

                                                                                       __________________ Ковалева Т.П.

2012г.

       Занятие «Изучение  артикуляционной гимнастики с использованием  элементов других здоровье сберегающих технологий» направлено на  обучение и развитие детей 4-5 лет и 5-6 лет. Занятие может проводить  логопед, но  целесообразнее сделать его  интегрированным, то есть в виде совместной деятельности логопеда, воспитателя и детей. Занятие проводится вне рамок учебного плана в виде коррекционно-оздоровительного занятия во второй половине дня.

       Блок артикуляционной гимнастики проводит учитель-логопед при соблюдении  правил, которые объясняются детям: «Повторяем упражнение 3—5 раз.  Отдыхаем.  Вновь повторяем упражнение 3—4 раза». Логопед также демонстрирует детям правильный образец выполнения.

       В занятии в полной мере представлены элементы 6 здоровье сберегающих технологий. Они располагаются в контексте занятия так,  чтобы нагрузки на речевой аппарат ребенка чередовались бы  с расслаблением,  и в то же время  была бы достигнута поставленная педагогом цель: изучить целый комплекс артикуляционной гимнастики. Занятие спланировано в едином сюжете «В гостях у животных», от имени которых предлагаются задания и упражнения. Инновационным в занятии можно считать применение музыкальной загадки (что способствует развитию ритма и слухового внимания); использование музыкальной зрительной гимнастики; релаксацию под пение птиц; сюрпризный момент в виде фотографий детей на «вагончиках поезда», отчего каждый ребенок  чувствует свою значимость, и таким образом, мотивируется педагами на процесс дальнейшего обучения с помощью ИКТ. Основное новаторство этого занятия – гармоничное сочетание логопедических задач и задач коррекции, обучения и оздоровления детей.

Методика использования ИКТ во время занятия

Несмотря на то, что презентация к занятию, выполненная в программе MS PowerPoint, достаточно большая по объему и информативности, это не значит, что дети смотрят на экран в течение всего занятия. Например, когда идет представление артикуляционной гимнастики, дошкольники смотрят на картинку и тут же переключают свое внимание на логопеда, который сам показывает упражнение, а в это время воспитатель синхронно  читает стихотворение, соответствующее этому упражнению. Весь написанный текст, имеющийся в презентации, предназначен исключительно для педагогов, облегчая им проведение занятия, так как отпадает необходимость использования конспекта (во время занятия) на бумажном носителе с целью экономии времени. Таким образом, если текст презентации – для педагога, то яркие картинки, анимации, музыкальные композиции, звуки природы – это те возможности ИКТ, которые помогают каждому  ребенку как - бы совершить более полное, образное, увлекательное путешествие в рамках одного занятия. Чем более активны дети, тем они более внимательны, заинтересованы, и тем легче педагогу выполнить свои коррекционные и образовательные задачи в полном объеме.