Использование информационно – компьютерных технологий в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста ПРЕЗЕНТАЦИЯ
презентация к занятию по логопедии (подготовительная группа) по теме

Использование информационно – компьютерных технологий в коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста
Храмова Марина Александровнаучитель-логопедМБДОУ № 93 «ГОЛУБОК» Цель – оптимизация коррекционно-образовательного процесса в ДОУ посредством использования ИКТ. В процессе использования ИКТ на логопедических занятиях решаются следующие задачи:Задачи ознакомительно-адаптационного цикла:Ознакомление детей с компьютером и правилами поведения при работе с ним.Знакомство детей с компьютерными программами.Преодоление психологического барьера между ребёнком и компьютером с помощью создания ситуации успеха.Формирование у детей начальных навыков работы на компьютере с использованием манипулятора «мышь». Задачи коррекционно – образовательного цикла:Формирование и развитие у детей речевых и языковых средств: звукопроизношения, просодических компонентов речи, фонематического анализа и синтеза, лексико-грамматического строя речи, связной речи.Формирование и развитие навыков учебной деятельности: осознание цели, самостоятельное решение поставленных задач, достижение поставленной цели, оценка результатов деятельности.Развитие знаковой функции сознания.Развитие психических функций.Задачи творческого цикла:Развитие воображения.Развитие познавательной активности. Компьютерные технологии в работе учителя-логопеда
Позволяют активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций. Применяются на разных этапах коррекционной работы;в разных видах деятельности.
Применение ИКТ в логопедической работе
Индивидуальные занятия
Фронтальные занятия
Работа с родителями
Диагностика
Обмен опытом
Обследование речи учащихся - важный этап всего коррекционного процесса. Использование диктофона, микрофона для записи речи ребёнка на начальном этапе работы и дальнейшего отслеживания результативности, ребёнку предоставляется возможность увидеть и услышать себя, сравнить тот и другой варианты, выбрать лучший и правильный из них.Диагностика и сравнение учащихся прибывших из ДОУ и неорганизованных детей, построение диаграмм, хранение информации.
Диагностика
В индивидуальной работе используются различные компьютерные программы направленные на:устранение речевых недостатков развитие психических процессов учащихся
Индивидуальная работа
Комплексная коррекционно-логопедическая программа «ИГРЫ ДЛЯ ТИГРЫ»
«ТРУДНЫЕ ЗВУКИ»Логопедические игры и аудиоупражнения
Развивающие компьютерные программы
На фронтальных занятиях целесообразнее использовать мультимедийное оборудование:экранмедиапроектор. Наилучшим вариантом в данном случае будет использование слайд презентаций, созданных в программе PowerPoint. Их преимущество состоит в том, что учитель – логопед может самостоятельно составить презентацию занятия в соответствии с темой и задачами, уровнем речевого развития воспитанников.
Фронтальная работа
Слайд-презентации для активизации словаря
Индивидуальная работа с презентацией Гимнастика для язычка(звуки [Ш], [Ж], [Ч], [Щ]) 1
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2
3
4
5
6
7
8
9
10
«Дудочка» С напряжением вытянуть губы вперед (зубы сомкнуты)
«Заборчик» Улыбнуться с напряжением, обнажив сомкнутые зубы
«Чашечка»УлыбнутьсяШироко открыть ротВысунуть широкий язык и слегка приподнять его кончик
Нарисуй столько кругов, сколько звуков в слове.
старт
Выбери правильный ответ – кликни кнопкой мыши по выбранному ответу
1
2
3
4
1
2
3
4
Выступление на педсовете;Лекции, доклады, семинары на методических объединениях;Участие в конференциях;
Обмен опытом
Проведение родительских собраний.Обучение родителей работе с определёнными программами.Практикумы с родителями по постановке звуков и проведению артикуляционной гимнастики.
Работа с родителями