Звуки и буквы"Н"-"Нь"
план-конспект занятия по логопедии (подготовительная группа) на тему

Тема: «Звук и Н - НЬ. Домашние животные».

1.Психогимнастика в кругу. Введение в тему.

«Никакой на свете зверь, страшный зверь, не откроет эту дверь, эту дверь…»

-Чья эта песенка? Как звали поросят?

1. Изобразите сердитого волка;
2. покажите, как страшно было поросятам Ниф-Нифу, Наф-Нафу и Нуф-Нуфу;
3. а теперь покажите смелых и счастливых поросят.

-Какой первый звук вы услышали в именах поросят? Молодцы. Сегодня мы вспомним сказку о трех поросятах и познакомимся со звуками Н-Нь.»

Дети садятся на места.  Поросята вывешиваются на доске.

2. Пальчиковая гимнастика  «Козленок» ( стр. 18).

3. Характеристика звуков с опорой на схему:

Н- согл, звонкий, твердый, носовой. В каком замке будет жить звук?- в синем: обозн. синим цветом. Нь – согл, звонкий, мягкий, носовой. В каком замке будет жить звук?- в зеленом: обозн зеленым цветом.

4. Развитие фонематического слуха.    Задания даются от имени поросят.

1. Игра «Скажи наоборот» - дифференциация в слогах, словах.    

                           На-на-на – ня-ня-ня;             но-но-но – не-не-не;  

                           Ну-ну-ну – ню-ню-ню;          ны-ны-ны – ни-ни-ни.

2. Игра «Хлопни-топни»: - если в словах услышите твердый звук «Н» - топните ножкой; а если мягкий «Нь» - хлопните в ладоши.

Нос, Нина, небо, Наташа, Нюша, Настя, ночь, сани, ножик, Нуф, Наф, Ниф,  дом (дети определяют, что в этом слове нет данных звуков).  

3. Определите наличие и место звуков в словах: на желтой полоске с помощью синего и зеленого квадратов:

Нос, санки, барабан, пятница, красный, ночь, конь, носорог, огонек.

5.  Составление схем слов:      нос-                  сани-

6.  ФМ. «Кошка» (стр. 18).

7.Деление слов на слоги.

 –Поросенок Нуф-Нуф не умеет делить слова на слоги, научим? Назовите картинки на плакате, в названии которых есть звуки Н-НЬ. Поделим слова на слоги.

8. Словарная работа. Связная речь.

– Вспомните, из чего были сделаны домики у поросят? Назовите. Составьте предложения   (домики вывешиваются на доске). Счет слов в предложении.

9. Соотношение звука и буквы. – Скажите, на что похожа буква Н? Вывешивается на доске.

После ответов детей зачитываются стихи:  

На букве Н я как на лесенке,                      Н- надела поясок. И- надела поясок.

 сижу и распеваю песенки.                         Буква «Н» надела ровно, Буква «И» наискосок.    

Прописывание буквы в воздухе.

10. Лексика.

- О ком была сегодня пальчиковая гимнастика? А физкультминутка? Какие 3 брата были у нас на занятии? Что у них у всех общего? – они все домашние животные.

-Назовите домашних животных.

-Каждому по очереди скажу домашнее животные – а вы назовите его детеныша.

11.Итог занятия.

-С какими звуками познакомились? Дайте характеристику этим звукам.

- Угадайте:

4. Кто лает, грызет, сторожит?
5. Роет, хрюкает?
6. Блеет, жует траву?
7. Ржет, бегает, скачет?